語文：人教版-初中8年級下-再塑生命教學(xué)設(shè)計教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力
1、理解積累詞語；
2、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；
3、培養(yǎng)學(xué)生語言概括的能力；
4、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情誼。
過程與方法
誦讀法、質(zhì)疑研討法。
情感態(tài)度與價值觀
1、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)；
2、學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點
研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。
教學(xué)難點
深入體會盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查

1．給下列加點字注音。

搓捻繁衍遷徙覓食慚愧譬如

棲息小憩遨游花團錦簇冥思遐想

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人的生命只有一次?！睘槭裁次覀冞@篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)美國著名盲人女作家、教育家海倫·凱勒的文章。 ‘

海倫·凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。

三、閱讀課文，整體感知

明確：

這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。

四、學(xué)習(xí)課文

圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。

1．海倫·凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?

2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?

3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?

4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?

學(xué)生默讀課文，討論交流。

(第二周星期四)

五、學(xué)生質(zhì)疑，合作探究。

六、朗讀訓(xùn)練

課文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。

讓學(xué)生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。

七、小結(jié)

八、布置作業(yè)

1、研討與練習(xí)一

2、搜集身邊像海倫·凱勒這樣的人的事跡，你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么？

課后小結(jié)

本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。