【連載】物理:人教版-高中-必修2-向心力 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案![]() 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 (1)能結(jié)合實(shí)例分析,知道向心力是一種效果力以及方向; (2)能夠用自己的語(yǔ)言歸納向心力公式的確切含義,并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算; (3)知道變速圓周運(yùn)動(dòng)中向心力是合外力的一個(gè)分力,能夠描述合外力的作用效果。 2.過(guò)程與方法 (1)通過(guò)對(duì)向心力概念的探究體驗(yàn),能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出其概念; (2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”——“用圓錐擺驗(yàn)證向心力的表達(dá)式” (3)經(jīng)歷從勻速圓周運(yùn)動(dòng)到變速圓周運(yùn)動(dòng)再到一般曲線運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程,領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題從特殊到一般的思維方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 實(shí)例、實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系生活,拉近與科學(xué)的距離,感受到科學(xué)就在身邊,發(fā)展自己對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):向心力的概念、公式的建立,對(duì)公式理解以及相應(yīng)的計(jì)算 2.難點(diǎn):分析向心力的來(lái)源 教學(xué)過(guò)程1.引入 取一根細(xì)繩,一端系上一小球,另一端固定在一枚釘子上。將釘子定在 光滑的板上,如圖所示: 師:給小球一個(gè)水平方向并垂直于繩的初速度,小球什么運(yùn)動(dòng)?生:圓周運(yùn)動(dòng) 師:小球?yàn)槭裁磿?huì)做圓周運(yùn)動(dòng)?生:受繩子拉力 2.向心力概念的建立 對(duì)上述模型進(jìn)行理想化處理(水平面光滑),對(duì)小球受力分析,得出向心力的概念。 向心力:物體受到的指向圓心的合力 強(qiáng)調(diào):向心力是按照力的實(shí)際作用效果命名的。 3. 感受向心力與哪些因素有關(guān) 師:你在生活中感受到過(guò)向心力嗎? (1)體驗(yàn):在一根結(jié)實(shí)的細(xì)繩的一端拴一個(gè)物體,掄動(dòng)細(xì)繩,使小物體做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖),依次改變轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度、半徑和小物體的質(zhì)量,拉力如何變化。 (2)猜想:向心力可能與哪些因素有關(guān)有關(guān)。 生:向心力可能與m、v(w)、r有關(guān) 4.利根據(jù)牛頓第二定律和向心加速度表達(dá)式推導(dǎo)出向心力表達(dá)式 5.分組實(shí)驗(yàn):用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力表達(dá)式 記錄數(shù)據(jù): 6.演示實(shí)驗(yàn):用DIS向心力實(shí)驗(yàn)器研究向心力與半徑、角速度、質(zhì)量間的關(guān)系 (1)介紹DISLab向心力實(shí)驗(yàn)器及其工作原理 我們現(xiàn)在研究的是這個(gè)小砝碼做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和半徑r 、質(zhì)量m 、角速度w的關(guān)系。把它穿在水平連桿上,這是一個(gè)懸臂,用手推動(dòng)懸臂轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),砝碼也就在水平面內(nèi)做起了圓周運(yùn)動(dòng)。質(zhì)量m是已知的,半徑通過(guò)懸臂上的刻度讀出,水平連桿對(duì)砝碼的拉力的測(cè)量是通過(guò)力傳感器測(cè)量的,垂直連桿的與力傳感器相連,另一端掛在懸臂中心的等臂杠桿上,轉(zhuǎn)動(dòng)懸臂,水平連桿應(yīng)牽拉等臂杠桿并將作用力傳至垂直連桿通過(guò)力傳感器測(cè)出其大小。光電門傳感器來(lái)測(cè)量擋光桿的擋光時(shí)間,進(jìn)而求出角速度。運(yùn)用控制變量法研究F與m,r以及ω之間的關(guān)系。 (2)實(shí)驗(yàn)演示: 1.將光電門傳感器和力傳感器固定在朗威DISLab向心力實(shí)驗(yàn)器上,光電門傳感器接入數(shù)據(jù)采集器第一通道,力傳感器接入第二通道。 2.點(diǎn)擊教材專用軟件主界面上的實(shí)驗(yàn)條目“向心力研究”,打開(kāi)該軟件。 3.將擋光桿的直徑(擋光寬度)、擋光桿到旋臂軸心的距離、第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)砝碼的運(yùn)動(dòng)半徑(砝碼重心到旋臂軸心的距離)和砝碼質(zhì)量輸入表格相應(yīng)位置。 4.點(diǎn)擊“開(kāi)始記錄”,保持旋臂靜止不動(dòng),對(duì)傳感器進(jìn)行軟件“調(diào)零”。撥動(dòng)旋臂使之做圓周運(yùn)動(dòng),擋光桿每次通過(guò)光電門傳感器,系統(tǒng)自動(dòng)記錄下砝碼的向心力值F并計(jì)算出此時(shí)的角速度ω。隨著旋臂轉(zhuǎn)速逐漸減慢,軟件窗口上方的坐標(biāo)系內(nèi)將顯示自右上方至左下方分布的一組F-ω?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)。 5.點(diǎn)擊“停止記錄”,對(duì)數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行分析。分別點(diǎn)擊“一次擬合”、“二次擬合”,得出兩條擬合圖線。觀察可見(jiàn),二次擬合圖線與數(shù)據(jù)點(diǎn)的分布非常接近,可推斷F-ω之間是二次方關(guān)系。點(diǎn)擊“F-ω2圖像”,對(duì)數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行“一次擬合”,得到擬合曲線,觀察曲線后可推斷F-ω2之間是正比例關(guān)系。 6.保持砝碼的質(zhì)量不變,改變其運(yùn)動(dòng)半徑,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得出幾組F-ω?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)。對(duì)曲線進(jìn)行“選擇F值”,點(diǎn)擊“F-r圖像”得到擬合曲線。觀察曲線后可推斷F-r之間是正比例關(guān)系。 7.保持砝碼的運(yùn)動(dòng)半徑不變,改變其質(zhì)量,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得出幾組F-ω?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)。對(duì)曲線進(jìn)行“選擇F值”,點(diǎn)擊“F-m圖像”得到擬合曲線。觀察曲線后可推斷F-m之間是正比例關(guān)系。 8.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析向心力F與半徑r、角速度ω和質(zhì)量m的關(guān)系。 7.變速圓周運(yùn)動(dòng)和一般曲線運(yùn)動(dòng) 對(duì)鏈球運(yùn)動(dòng)慢動(dòng)作進(jìn)行觀察,鏈子對(duì)球的拉力不是指向圓心,而是與速度夾角小于90度,引導(dǎo)學(xué)生將力分解為Ft、Fn,總結(jié)各自作用。變速圓周運(yùn)動(dòng)不是合外力提供向心力,而是其中一部分提供向心力。這反過(guò)來(lái)恰好解釋前面的勻速圓周運(yùn)動(dòng)為什么合外力提供向心力。 勻速圓周運(yùn)動(dòng)
課后小結(jié)本節(jié)課我們提出了向心力的概念,并根據(jù)牛頓第二定律和向心力表達(dá)式推導(dǎo)出了向心力表達(dá)式,并用圓錐擺和DIS傳感器裝置分別驗(yàn)證了向心力的表達(dá)式。最后我們又了解了做變速圓周運(yùn)動(dòng)的物體的受力特點(diǎn)以及提出了對(duì)于一般曲線運(yùn)動(dòng)的處理方法。 板書(shū)聲明:以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò),若有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們,立即刪除!所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法,不代表本公司也持此立場(chǎng),感謝大家支持! 重慶YMU教育_繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分卡 YMU教育(www.kawsbarofficials.com),全國(guó)熱線電話:023-89119533;提供重慶市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、中小學(xué)課后輔導(dǎo)等服務(wù);
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