【連載】語(yǔ)文：人教版-初中9年級(jí)下-蒲柳人家教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。
2.欣賞文中刻畫(huà)的鮮明、豐滿的人物形象。
3.了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。
4.擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。
5.感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。
2.欣賞文中刻畫(huà)的鮮明、豐滿的人物形象。
3.了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。
難點(diǎn)：1.擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。
2.感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

《蒲柳人家》是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說(shuō)，它就像一幅幅風(fēng)俗畫(huà)，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無(wú)論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專(zhuān)門(mén)為他準(zhǔn)備的大紅肚兜、長(zhǎng)命鎖；無(wú)論洗三、百家衣，還是何大學(xué)問(wèn)的走西口，都別具魅力，強(qiáng)烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爺爺和孫子（板書(shū)課題）。

二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流

1.閱讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。

煙囪（cōng）梆（bāng）他纖（qiàn）夫腌臢（ā z?。?/p>

捯（dáo）氣唿（hū）哨拗（niù）不過(guò) 到了（liǎo）兒

勒（lè）令

2.理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

榮膺：光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。

隱匿：隱藏、躲起來(lái)。

一氣呵成：比喻整個(gè)工作過(guò)程中不間斷、不松懈。

如坐針氈：形容坐立不安。

芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容內(nèi)心非常不安。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

3.作者鏈接

劉紹棠(1936—1997)當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學(xué)名著,深受孫犁作品熏染。擅長(zhǎng)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風(fēng)土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫(huà)像”。作品有短篇小說(shuō)《青枝綠葉》《中秋節(jié)》；中篇小說(shuō)《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人家》(獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇二等獎(jiǎng))；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春草》《京門(mén)臉子》等。

4.背景鏈接

《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣(mài)給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說(shuō)共分12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。

三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究

（一）整體感知

1.初讀課文，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

【交流點(diǎn)撥】調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來(lái)的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險(xiǎn)些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來(lái)救他。

2.跳讀課文第一部分，整理一丈青大娘的三個(gè)生活片斷。

【交流點(diǎn)撥】①給何滿子做紅兜肚；②力敵北運(yùn)河上的纖夫（大鬧運(yùn)河灘）；③何滿子與奶奶捉迷藏。

3.跳讀課文第二部分，整理何大學(xué)問(wèn)的三個(gè)生活片斷。

【交流點(diǎn)撥】①路遇文廟燒高香；②請(qǐng)老秀才教何滿子認(rèn)字；③趕馬差點(diǎn)喪命。

（二）人物賞析

1.小說(shuō)通過(guò)充滿稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。作者用了哪些肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

【交流點(diǎn)撥】奶奶：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門(mén)也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”

爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢(qián)。到不了家就花個(gè)精光?！?/p>

2.何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？

【交流點(diǎn)撥】奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。

3.為什么爺爺號(hào)稱“何大學(xué)問(wèn)”？

【交流點(diǎn)撥】爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)“何大學(xué)問(wèn)”的外號(hào)。

4.自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問(wèn)以后，他在學(xué)問(wèn)上下了哪些功夫？由此說(shuō)明了什么？

【交流點(diǎn)撥】看書(shū)念書(shū)、不恥下問(wèn)、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請(qǐng)師。這表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美好生活的向往，也反映了那個(gè)時(shí)代渴求知識(shí)而不得的貧苦百姓的心聲。

5.小說(shuō)中寫(xiě)到了哪些人物？他們各有什么性格特征？

【交流點(diǎn)撥】一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實(shí)。

何大學(xué)問(wèn)：俠肝義膽、仗義輕財(cái)、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。

何滿子（線索人物）：機(jī)靈頑皮、純真稚氣。

運(yùn)河人民：扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見(jiàn)。

6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問(wèn)這三個(gè)人物，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

【交流點(diǎn)撥】生甲：我喜歡一丈青，因?yàn)樗龘碛修r(nóng)家人的多情重義、豪放率真的個(gè)性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點(diǎn)大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長(zhǎng)滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實(shí)、開(kāi)朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對(duì)孫子更是呵護(hù)備至，百般遷就。

生乙：我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問(wèn)，他年輕時(shí)鬧過(guò)義和團(tuán)，會(huì)耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀”，誰(shuí)都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。

生丙：我最喜歡何滿子，他是個(gè)名副其實(shí)的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，那就是“童心”。或許何滿子太調(diào)皮了一點(diǎn)兒，但他是快樂(lè)的、自由的、不受約束的，他的童年沒(méi)有留下遺憾?？v然他是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他看見(jiàn)爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能使?fàn)敔旈_(kāi)心，可見(jiàn)他是多么有愛(ài)心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說(shuō)歸說(shuō)，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是非常難得的。