【連載】語文：人教版-小學3年級上-我不能失信 教學設計 教案

教學準備

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質。
3、能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。

教學重難點

如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界。

教學工具

ppt課件

教學過程

　一、談話導入

　　1、師：請同學們看這個詞“失信”，你能說說“失信”是什么意思嗎？

             （失去信用）

　　       你知道“失信”的反義詞嗎？（守信）

           這個題目還可以怎樣說？    （我要守信）

2、課題質疑：你對課題有什么要問的嗎？

    學生質疑

3、那么宋慶齡是怎樣的一個人呢？讀讀資料袋里的內容。

      （出示資料袋）指生讀

       今天我們就來學習宋慶齡小時候的故事。

  二、自由讀文，了解課文大概內容

1、下面請你們借助拼音自己輕聲讀課文，把課文讀通順，讀流利，想想文中提到了哪些人物？用圓圈圈出來。

2、交流，指生說，老師板書　　

爸爸            去↗伯伯家　　

       →宋慶齡   （守信 ）   　

媽媽            留↘小珍　　

  3、你能把這些人物連在一起說說這篇文章的主要內容嗎？

（師指著板書提示）

課文講了一個星期天，爸爸媽媽要帶宋慶齡去伯伯家玩，可是宋慶齡答應過小珍要教她學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

誰再來說一說課文的主要內容，指生說，

出示主要內容，（齊讀）

三、體會宋慶齡的守信

1、感受宋慶齡很想去伯伯家的心情。

（1）、師：爸爸媽媽要帶宋慶齡去伯伯家玩，伯伯家好玩嗎？為什么？

你能在文中把描寫鴿子的句子畫出來嗎？讀一讀

哪些詞語說明鴿子漂亮呢？

誰來夸夸這些漂亮可愛的鴿子呢？（指生讀）

（指導學生讀，讀出鴿子的漂亮可愛）

（2）、師：這么漂亮可愛的鴿子，慶齡是多么喜歡?。∷?，當爸爸要帶她去伯伯家時，她......

出示課件：她顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。你從那個字中讀出了她的興奮。（盼）

那么什么是盼？小慶齡是怎樣盼的呢？你想象一下

指生說

這些都說明慶齡怎樣？（很想很想去伯伯家）

老師請你在文中找出三個字，寫出了慶齡很想很想去伯伯家的心情。

（早就盼）

你能讀一讀她當時的心情嗎？

指導朗讀

（3）、師：是啊，伯伯家有慶齡非常喜歡的小鴿子，她是多么想到伯伯家呀！可是，她想起了一個承諾，那就是......所以，慶齡停住了腳步。

2、感受慶齡的守信

（1）、師：爸爸媽媽是怎樣勸說小慶齡的？請同學們默讀課文3--9自然段，找出相關句子畫下來。

生默讀

（2）、生匯報

出示課件：爸爸的意見是----生讀

          慶齡說-----

          媽媽的意見是-----

          慶齡說-----

指導讀對話，體會小慶齡的守信及為他人著想的品質。

（3）、小結：爸爸媽媽的勸說都沒讓小慶齡改變主意，看來她真的很----

   （守信用）

那就是（指課題）-----我不能失信

四、感受慶齡守信的喜悅

（1）、師：慶齡沒有去成伯伯家，可是她并不難過，而是----

   學生朗讀最后一自然段：慶齡點點頭，甜甜地笑了。

（2）、師：看到慶齡的表現(xiàn)，你想說什么？

小練筆：慶齡，我想對你說___________

   學生進行練筆，師巡視指導

   指生讀，全班交流評價

（3）、小結：俗話說：“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本原則，古往今來有很多關于守信的名言成語

課件出示名言成語

希望大家以后也能像小慶齡一樣重諾言、守信用。

五、拓展延伸

    作業(yè)布置：課外收集有關誠實守信的成語、名言記在摘抄本上，或者找有關誠實守信的故事讀一讀。

板書

                    8*我不能失信

             爸爸            去↗伯伯家　　

                  →宋慶齡   （守信 ）   　

                      媽媽             留↘小珍　

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