語文：人教版-小學2年級下-找春天 教學設計 教案

教學準備

教學目標

1、 會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。
2、 抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地 朗讀課文。
3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。
4、 背誦課文,在具體的語言文字中進一步體會情感,品味美感。

教學重難點

教學重點:積累詞語,讀文感悟。
教學難點:朗讀中感悟春天的美麗。

教學工具

課件

教學過程

一、自然導入:

1、談話導入。(板書:找春天)

2、播放歌曲。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

二、自讀

    1、請同學們仔細地讀讀課文,遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

    2、   再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈,劃一劃)

    3、   你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學生暢談收獲。

三、識字

1、指名讀課文,師生共同正音。

2、教師出示生字詞,學生交流識字方法。

    看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

    做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

    謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。

    (1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

    (2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

    (3)春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

四、朗讀

1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。 (重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)

    2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

教師相機進行仿詞訓練:遮遮掩掩   躲躲藏藏           

五、寫字

指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬,)

2、學生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。

教師根據(jù)學生書寫實際,重點指導“溪”和“搖”。

3、學生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的學生,獎勵小星星。

4、學生交流評價,互相打等級。

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