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語文：人教版-初中8年級上-阿西莫夫短文兩篇教學(xué)設(shè)計教案

課文原文

教學(xué)準備

教學(xué)目標

教學(xué)目標
了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。
體會簡練、縝密、生動的語言。
增強學(xué)生的科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點
理解科普文章的準確、生動的語言。

教學(xué)過程

舊課導(dǎo)入

《恐龍無處不在》通過南極發(fā)現(xiàn)恐龍的例子，提出恐龍如何越過大洋到另一個大陸的

問題，引出了板塊構(gòu)造理論，從而證明了“在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生

影響“這一觀點。那《被壓扁的沙子》是否也與恐龍的謎案有關(guān)系呢?讓我們先來閱讀一

遍這篇短文。

質(zhì)疑討論

出示問題：

o在《被壓扁的沙子》里作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎?你贊成哪一種，為

什么?

這篇文章中作者的看法是什么?根據(jù)又是什么?

明確：

“撞擊說”和“火山說”。(可將自己查找的資料整理成論據(jù)加以證明。

“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)一：因為在恐龍滅絕的那個

年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成，

所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。結(jié)論：無疑是撞擊毀滅了

恐龍。

■對比閱讀

本文與前一篇文章有什么異同之處?(從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言方面比較)

a．說明順序：兩篇文章采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的

科學(xué)知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。

b．說明方法：都采用了多種說明方法。

首先都采用了舉例子：《恐龍無處不在》列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，說明“恐龍確實遍布于世界各地”；舉“南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”說明南極不只有恐龍化石，還有別的?！侗粔罕獾纳匙印分信e“斯石英與金剛石”，“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石”證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出“恐龍的滅絕是撞擊造成的”。

其次都采用了作比較：《恐龍無處不在》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。而《被壓扁的沙子》則是運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法來說明斯石英與普通沙子區(qū)別。

除此以外，還有“打比方”列數(shù)字”“作詮釋”等說明方法。

c．說明的角度：《恐龍無處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動；《被壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊。

d．說明語言：準確簡練，淺顯易懂。

拓展練習(xí)

分組自由討論：

由本文的學(xué)習(xí)，科學(xué)家的哪些思考和解決問題的方式，對你有所啟發(fā)?

培養(yǎng)創(chuàng)造力需要哪些思維能力?

明確：(2)多角度看問題，聯(lián)想與想像能力，邏輯推理能力。

課后習(xí)題

1.給下列加點的字注音。

遺骸( ) 褶皺( ) 劫難( )

追溯( ) 潮汐( ) 壓扁( )

2.解釋下面句中加點的詞語。

(1 )如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

(2)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

(3)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。

(4)增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。

3.辨析近義詞，然后選擇合適的詞填空。

(1)是大陸在( )而不是恐龍自己在( )。(遷移漂移)

(2)這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出( )的跡象。大約在兩億年前，泛大陸( )成四部分。(破裂分裂)

(3)大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越( )，動物的種類和數(shù)量也大量( )。(稀少減少)

4.分析下列加點詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。

(1)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。

(2)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。

5.請你仿照前面的句子續(xù)寫句子，表達你對科學(xué)的理解。

科學(xué)是美麗的，它是開在人類心靈之野的一朵玫瑰，是閃在廣袤宇宙的一顆明星，是______

__________________________，是________________________________。

6.提煉下面這段文字的主要信息。

前不久美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個生活在大約3.75億年前的遠古生物，它竟然有雙重身份——既是魚，又是四足脊椎動物，是罕見的遠古時代的“美人魚”。遠古“美人魚”的發(fā)現(xiàn)，再一次有力地支持了達爾文的進化論。考古學(xué)家先前已經(jīng)證實，早在3.85億年前，有些魚就開始在淺水中嘗試“走路”，而在陸地生活的含趾四肢魚在3.65億年前甚至更早也已經(jīng)存在了，但在這中間的2 000萬年間，迄今沒有發(fā)現(xiàn)從魚類到陸生脊椎動物的過渡類型的魚。如今遠古“美人魚”的現(xiàn)身，恰恰填補了這個空白，說明包括人類在內(nèi)的四足脊椎動物的祖先，就是從海里上岸的，達爾文的進化論沒有錯。

(選自《科學(xué)之謎》，有改動)

(龍東中考)

兇手WiFi

①近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。

②由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。

③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結(jié)果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。

④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當(dāng)于用手機進行20分鐘通話。

⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應(yīng)該注意什么呢？

⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。

⑨第三，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險。

⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。

7.人們在使用Wi Fi時應(yīng)該注意哪些問題？

8.第②段使用了哪兩種說明方法？有什么作用？

9.第⑥段中加點的“極”字能否刪去？為什么？

10.信息化時代的今天，手機、電腦、WiFi走進了千家萬戶，將來還會有更先進的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的生活中，你如何看待這一現(xiàn)象？

中考優(yōu)秀作文片段集錦

雨，靜靜地下著，像一位憂郁的天使，背著一對潔白的羽翼，降臨到人間。幼小的我總以為那是天在哭泣，不知道我怎么會冒出那么悲觀的想法，但我還是固執(zhí)地認定那一定是天空的眼淚。雨還是那樣靜靜地下，靜得讓人有點害怕，我突然間有點茫然，不知道自己身處何方，是人間，還是天堂？我努力想掙開身上的枷鎖，想認清自己的方向，但是，我無能為力，我永遠也掙脫不了它的束縛。

有時我會想：雨水，會使人忘記一切嗎？它多像忘情水啊，因為，它起源于人類最清澈的心靈。

(《天空的眼淚》)

【參考答案】

1.hái zhě jié sù xī biǎn

2.（1）比喻事物沒有一點破綻或者漏洞。（2）無法解決的疑難問題。（3）不能夠抵擋住，

抵擋不住。（4）事物最初的生存狀態(tài)。

3.（1）漂移遷移（2）破裂分裂（3）稀少減少

4.（1）“幾乎所有”既說明了板塊學(xué)說解釋了絕大多數(shù)地質(zhì)現(xiàn)象，具有重要意義，又沒有將科學(xué)問題絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴密性。

（2）“似乎”一方面說明恐龍生活的時期，泛大陸的不同地區(qū)大都比較暖和，為恐龍生存提供了條件，另一方面也留有余地，并沒有否認全球環(huán)境的多樣性。

5.亮在黑暗征途中的一座燈塔點燃人類智慧的一束火花

6.3.75億年前的遠古“美人魚”的發(fā)現(xiàn)，說明包括人類在內(nèi)的四足脊椎動物的祖先就是從海里上岸的，再次有力地支持了達爾文的進化論(或證明達爾文的進化論沒有錯)。

7.①家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。②最好讓無線路由器與人們的活動范圍保持較遠的距離。③不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)和床邊。如不使用WiFi，最好將其關(guān)閉。④別在腿上使用筆記本電腦。

8.舉例子、作比較。真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。

9.不能，“極”是表程度的詞語，強調(diào)可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成傷害。去掉后不能起到突出強調(diào)作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

10.示例一：希望更先進的電子產(chǎn)品是綠色的、環(huán)保的，這樣，在給人們的生活帶來便利的同時，也會給人們的身心帶來健康與愉悅。示例二：更先進的電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，會使更多的人沉迷于電子產(chǎn)品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會給人們的健康帶來不利。