語文：人教版-小學2年級上-贈汪倫 教學設(shè)計 教案

教學準備

教學目標

　　1.學習古詩《贈汪倫》,感受詩人李白與汪倫之間純樸而深厚的友情。
　　2.學會詩中出現(xiàn)的生字,能正確讀、寫。
　　3.有感情地朗讀、背誦古詩。

教學重難點

學習古詩《贈汪倫》,感受詩人李白與汪倫之間純樸而深厚的友情。

教學工具

課件

教學過程

　　一　談話導(dǎo)入

　　1.誰能把《回鄉(xiāng)偶書》這首詩背給大家聽?(指名背誦。)

　　2.今天我們再來學習一首古詩《贈汪倫》。

　　3.介紹作者——李白。(學生介紹查找的資料。)

　　二　初讀古詩,學習生字

　　1.自由讀古詩,畫出生字。

　　2.出示卡片,認讀生字。

　　贈　汪　倫　舟　欲　踏　潭　乘

　　3.說說記字方法。

　　4.指導(dǎo)書寫,學寫“舟、乘”。

　　(1)舟:注意筆順是。

　　(2)乘:撇、捺要伸展開。

　　5.描紅。

　　6.再讀古詩。

　　三　合作學習,理解詩意

　　1.小組合作,選擇自己喜歡的方式朗讀古詩。

　　2.提出自己不懂的詞句。

　　(1)自學。借助注解或工具書弄懂詩意。

　　(2)小組交流。

　　(3)集體匯報交流。

　　3.品析詩句,深入體會感情。

　　(1)讀詩,說說你讀懂了什么。(古詩描寫了朋友分別時的情景,表達了朋友間的情誼。)

　　(2)從詩中找出詞句,說明朋友的情誼深。

　　(李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。描寫一個朋友對詩人李白的那種樸實、真誠的感情。)

　　(后兩句把離別情與桃花潭水相比,進一步表達了朋友對自己的感情十分深遠。)

　　(3)全詩語言自然平易,但內(nèi)容令人回味。看圖想象詩中情景。

　　(4)此時,如果你就是李白,你是何種心情?

　　(5)誦讀詩句,進入意境。

　?、僦笇?dǎo)朗讀。

　　自由練讀,指名讀,范讀,齊讀。

　?、谥笇?dǎo)背誦。

　　自由背,展示背,師生共背。

　　四　拓展活動

　　把自己課內(nèi)外所學的古詩背給同組同學聽。

課后習題

背誦并默寫《贈汪倫》。

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