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語文：人教版-小學2年級上-一分鐘 教學設計 教案
教學準備教學目標知識目標： 認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。 教學重難點1、認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。 教學工具ppt課件 教學過程（一）活動激趣，導入新課 1、（課件展示）做游戲： 全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長） 2、小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 （讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內容。） （二）初讀課文，認識生字 1、學生自由讀課文，認讀生字詞。 2、出示生字投影，學生自主識字，讀準字音。（課件展示） 師向大家介紹好的識字方法，共同討論。 3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀。 （識字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。） （三）再讀課文，朗讀感悟（課件展示課文內容） 1、老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言） 2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？ 學生活動：①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。 ?、趲酌麑W生模仿著演一演。 3、集中匯報，邊演邊讀。 讓幾名學生到前面表演。（很形象）其他學生欣賞。師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了?！睅熥穯枺核敃r會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學生談談自己的體會，并配合著表演有感情地讀一讀。 4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要） （我讓學生在朗讀感悟課文內容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現能力，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高。） 5、有感情的朗讀課文，思考問題：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到了二十分鐘？（課件展示） （四）課外延伸（課件展示）： 回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導自己的言行，增強學生的實踐能力。） .以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。 生1：我一分鐘可以朗讀近200字的短文。 生2：我一分鐘抄寫生字16個。 生3：我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。 聲明：以上內容來自網絡，若有侵權，請聯系我們，立即刪除！所有的觀點由網友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！
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