熱線：023-89119533

91ymu.com

語文：人教版-小學(xué)1年級(jí)下-棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.隨文分散識(shí)記7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2.在具體的語境中理解“可惡”、“盼望”等詞語，有感情地朗讀1、2、3、4自然段。
3.在分角色朗讀中體悟棉花姑娘盼望醫(yī)生醫(yī)治的心情，同時(shí)懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)要有禮貌，不能幫別人時(shí)也要有禮貌。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)7個(gè)生字，正確朗讀課文并讀出相應(yīng)語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生知道不同動(dòng)物它們的作用是不一樣的。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

　　一、談話揭示課題

　　　1、同學(xué)們，在上課前老師給你們猜一個(gè)謎語。

　　　2、教學(xué)“棉”

　　　?。?）讀準(zhǔn)字音

　　　?。?）你用什么好方法記住這個(gè)字？

　　　　　?。藁ㄊ侵参铮允悄咀峙?，棉花的顏色是白的，所以右上是個(gè)白字，棉花可用來做毛巾，所以右下是個(gè)巾字）

　　　3、出示答案，簡單介紹瓢蟲。

　　　4、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花和七星瓢蟲的故事。出示課題。

　　　5、學(xué)生齊讀課題

　　　?。ò鍟n題）

　　　6、師：棉花健康生長的時(shí)候，長出的葉子是碧綠碧綠的，可是當(dāng)他受到害蟲的侵害，也會(huì)生病。

　　二、課件出示童話故事，整體感知

　　三、初讀課文

　　　　學(xué)生自由朗讀，要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字看拼音多讀幾遍，并給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　四、感悟課文，理解課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　?。?）、出示第一節(jié)課件，仔細(xì)看動(dòng)畫，說說你知道了什么？

　　?。?）是呀，上面有許多蚜蟲，什么是蚜蟲呢？介紹蚜蟲。出示ppt.

　　　（3）教學(xué)生字“許、惡、盼”

　　?。?）蚜蟲很小，渾身長滿蚜蟲是一件痛苦的事，哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情怎樣、指導(dǎo)讀句：她多么盼望有醫(yī)生來為她治病?。。ㄗプ∨瓮辉~讀出棉花姑娘迫切想要醫(yī)病的心情）

　　　　　師：“盼望”你能換個(gè)詞語說說嗎？（希望）

　　　　　師：“盼望”比“希望”的程度更加強(qiáng)烈。

　　?。?）教師范讀，學(xué)生領(lǐng)悟感情，自由讀，指名讀。

　　?。?）齊讀第一節(jié)

　?。ǘW(xué)習(xí)第6、7節(jié)

　　　1、棉花姑娘病得那么重到底是誰幫她只好了??？哪兩節(jié)告訴了我們，自由讀一讀。

　　　2、七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？

　　　3、教學(xué)生字“忽”

　　　4、你還能向同學(xué)介紹一下瓢蟲嗎？

　　　　（展示學(xué)生收集的有關(guān)資料。）

　　　5、介紹瓢蟲家族。

　　　6、七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞語可以看出？（驚奇）找一個(gè)近義詞；你表演一下這個(gè)神態(tài)。

　　　7、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好第7節(jié)嗎？

　　　8、學(xué)生讀第七小節(jié)。

　　　9、教學(xué)生字：“碧”

　　　10、棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲？

　?。ㄈW(xué)習(xí)2……5節(jié)

　　　　　過渡：在七星瓢蟲來臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)誰為她治過病？結(jié)果怎樣？他們到底是想幫還是不想幫？

　　　1、自主、探究、合作學(xué)習(xí)2……5小結(jié)。

　　　　（1）小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　　　　　自學(xué)提示：A 分角色朗讀對(duì)話

　　　　　　　　　　　B 反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣

　　　　　　　　　　　C 小動(dòng)物想幫棉花姑娘治病嗎？為什么？

　　　?。?）小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。

　　　?。?）匯報(bào)。

　　　　　　A、教學(xué)生字

　　　　　　B、學(xué)生交流：棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥和青蚌求救，但是這些小動(dòng)物沒能幫助它。

　　　　　　　師：誰能來讀一讀棉花姑娘說的這句話？

　　　　　　　學(xué)生讀并評(píng)價(jià)

　　　　　　　師：那它們?yōu)槭裁礇]有幫助棉花姑娘呢？

　　　　（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這幾個(gè)自然段。分小組合作朗讀。

　　　?。?）學(xué)生小組讀。大家評(píng)價(jià)。

　　　2、比比哪個(gè)小組讀的好，相機(jī)指導(dǎo)讀出請(qǐng)求的語氣。

　　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

　　　?。ㄐ?dòng)物不是不想幫，是心有余而力不足）

　　　4 師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

　　　5 讀有關(guān)句子

　　四、復(fù)習(xí)生字

　　五、師小結(jié)：

　　　　今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花而是心有余而力不足，但是它們都是我們的好朋友。同學(xué)們?cè)谖覀兩磉呥€有很多益蟲、益鳥，老師請(qǐng)同學(xué)們會(huì)家去搜集了資料，誰來交流一下？

　　　　學(xué)生交流自己收集到的資料。

　　六：總結(jié)：

　　　　每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！

課后小結(jié)

　每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要好好愛護(hù)它們呀！

課后習(xí)題

按課文內(nèi)容填空

1、棉花姑娘生病后，請(qǐng)了___________、___________、___________來給她看病，最后是___________給她治好的。

2、燕子說：“我只會(huì)捉__________的害蟲?！弊哪绝B說：“我只會(huì)捉__________的害蟲?！鼻嗤苷f：“我只會(huì)捉_______的害蟲?！盻___________才會(huì)捉棉花葉子上的蚜蟲。

板書

　　51、棉花姑娘

　　　　　　　　　　　燕子　　　　空中飛

　　　　　　　　　　　啄木鳥　　　捉樹干里害蟲

　　　　　　　　　　　青蛙　　　　稻田里

　　　　　　　　　　　七星瓢蟲　　葉子上

聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！

重慶英沐教育科技有限公司

YMU教育

重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡

重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo)

重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)

www.kawsbarofficials.com

www.ymujiaoyu.com

YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；