語文：人教版-小學1年級下-四個太陽 教學設(shè)計 教案

一、激趣、想象導入

1、放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達的內(nèi)容。

2、學生動手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫）

3、揭題，板書課題，指導“陽”的書寫（向?qū)W生展示一筆一畫認真書寫的態(tài)度）

4、讀課題，質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知

1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說的要求自由輕聲讀課文。

2、檢查字詞的學習。

（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。

（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。

（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。

（結(jié)合生字）猜字謎——熟字加、減、換偏旁等。

（5）讀詞語。

3、說說“我畫的四個太陽分別是（　?。?、（　?。ⅲā　。?、（　?。?/p>

三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想象美

1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。

2、指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請同學來提一提）其他同學可不出聲地跟讀。

3、以學定教，學生喜歡哪段，就指導學生研讀好哪段。

綠綠的太陽——說說炎熱夏天、烈日當空時的感受

和愿望，體會它所帶來的清涼，指導朗讀。

金黃的太陽——想象秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。

紅紅的太陽——說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會它所帶來的溫暖。

多彩的太陽——交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想象之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。

四、指導背誦

1、配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來。

2、老師按季節(jié)順序引導背誦。

五、鞏固識字

六、指導書寫

1、讀一讀每一個字，分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。

2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。

3、先認真觀察每個字在田字格中的位置，然后在書上仔細書寫生字。

七、口語交際

1、給自己收集的資料選一個合適的太陽，說說你是怎么想的？

2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個什么樣的太陽，我是怎么想的？”

八、布置作業(yè)

說一說你這節(jié)課的收獲是什么？

一、看拼音寫詞語。

ɡuǒ yuán     yīn wèi   xiào liǎn  yánɡɡuānɡ

（       ）（       ）（       ）（       ）

二、連線。

金黃的                  水果

香甜的                  陽光

溫暖的                  季節(jié)

多彩的                  落葉

三、按課文內(nèi)容填空。

1、______的落葉    _______的水果    春天是個_______的季節(jié)

2、《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個（      ）的太陽，掛在夏天的天空，（       ）的太陽送給（        ），（      ）的太陽照亮冬天，（      ）是個多彩的季節(jié)，所以要畫個（      ）的太陽。

四、照樣子填詞。

例：一（塊）石頭    高（低）    （可愛）的孩子

一（?。┰?    快（?。?  （　　?。┑娜?/p>

一（?。┐篝~   遠（?。?  （　　?。┑脑铝?/p>

參考答案：

一、果園；因為；笑臉；陽光

二、金黃的落葉；香甜的水果；溫暖的陽光；多彩的季節(jié)

三、1、金黃；香甜；多彩

2、綠色；金黃；秋天；紅紅；春天；彩色

四、一（首）詩     快（慢）   （細細）的泉水

一（條）大魚       遠（近）   （彎彎）的月亮

四個太陽

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽

多彩的太陽