語(yǔ)文：人教版-初中7年級(jí)下-黃河頌 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、了解作者、作品 2、反復(fù)誦讀、整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容 2、體會(huì)詩(shī)詞部分澎湃的民族感情 能力目標(biāo)： 1、提高朗讀水平 2、品味詩(shī)的語(yǔ)言 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)詩(shī)中表現(xiàn)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感和民族精神 教學(xué)重難點(diǎn)反復(fù)誦讀，感受詩(shī)的偉大氣魄、民族精神和愛(ài)國(guó)情感 教學(xué)過(guò)程欣賞圖片這是中國(guó)的那條河？ 學(xué)生黃河
關(guān)于黃河還有一個(gè)歌曲 聽(tīng)歌曲 過(guò)渡？：歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的 今天學(xué)習(xí)一下光未然的《黃河頌》
一、 課前導(dǎo)航 1、 作者簡(jiǎn)介 光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。 冼星海（1905-1945） 中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。 過(guò)渡：作者之所以創(chuàng)作這首詞，他有一個(gè)大的背景 2、寫(xiě)作背景 1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無(wú)畏的華夏兒女將全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)推入高潮， 1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇——《黃河頌》。人民音樂(lè)家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩(shī)也是異常激動(dòng)，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫(xiě)作六天，完成了一部史詩(shī)性的音樂(lè)作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過(guò)大江上下，激勵(lì)著中華兒女為祖國(guó)的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。 過(guò)渡：介紹了作者和寫(xiě)作背景，下面我們來(lái)讀課文，首先解決一下字音 字形 二、 生字 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 氣魄（ ） 高山之巔（ ） 狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ） 過(guò)渡：解決了字音、下面我們就來(lái)朗讀課文 三、深情地讀： 1、讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。 2、有感情的朗誦，讀出氣勢(shì)，讀出詩(shī)人要表達(dá)的感情。 范讀 學(xué)生讀 對(duì)比錄音讀 齊讀 過(guò)渡：學(xué)習(xí)詩(shī)詞，不僅在讀，更在于賞析 四、整體感知 1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？抒發(fā)作者什么情感？ 學(xué)生頌 過(guò)渡：頌是什么意思? （ 歌頌 ） 歌頌什么 （黃河） 那么作者通過(guò)歌頌黃河，抒發(fā)了作者一種什么情感呢？ （歌頌黃河、歌頌祖國(guó)） 2、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 序曲 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 過(guò)渡：這篇課文雖然是贊頌黃河，但是沒(méi)有直接歌頌，而是通過(guò)一個(gè)字還統(tǒng)領(lǐng)文章的前半部分 （望）（9--19） 過(guò)渡：第二部分除了望黃河，還有反復(fù)出現(xiàn)的句子是那一句？（啊—黃河） 這就是頌黃河的部分
主體 望黃河——頌黃河
尾聲 學(xué)習(xí)黃河精神
過(guò)渡：本文既然是頌黃河，那么作者是從那幾個(gè)方面進(jìn)行歌頌的呢？ （關(guān)鍵句 啊—黃河） 3、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？
黃河的歷史特點(diǎn) 黃河的地理特征 黃河的澤被后世 過(guò)渡：剛才我們欣賞到課文的整體美，下面我們從課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行一下局部探究。 五、局部探究為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。 把黃河比喻為“民族的屏障”，則側(cè)重側(cè)重于黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地里上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為中華民族精神上的城防，這是中華民族抵御外族侵略的法寶。 過(guò)渡：剛才我們看到了黃河的青山綠水，白云悠悠，是我們的母親河，下面我們看看下面的黃河是什么樣子？從中我們感到到了什么。 六、 課外延伸 黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請(qǐng)針對(duì)這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告或是廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。 （1） 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。 （2） 黃河清，天下平。 （3） 愛(ài)護(hù)黃河，就是愛(ài)護(hù)自己的母親！ （4） 長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。 （5） 不到長(zhǎng)城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！ 有關(guān)黃河的著名詩(shī)句 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 ——李白《將進(jìn)酒》 黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間 ——李白《贈(zèng)裴十四》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山 ——王之渙《涼州詞》 白日依山盡，黃河入海流。 ——王之渙《登鸛雀樓》 九曲黃河萬(wàn)里沙。 ——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 ——李白《行路難》 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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