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語文:人教版-小學(xué)-自己去吧 教學(xué)設(shè)計 教案

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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
  1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。
  2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
  3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重難點
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)過程

  一、揭示課題

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,特別是生字的音

  要求學(xué)生在初讀課文時,邊讀邊勾畫出本課的生字,并且借助拼音反復(fù)讀,記住生字讀音。

  12個生字中,“自”的聲母是平舌音,“深”的聲母是翹舌音,“您”和“那”的聲母都是鼻音?!澳焙汀吧睢钡捻嵞甘乔氨且?,“景”的韻母是后鼻音?!鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果學(xué)生讀錯字音,要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音。

  要啟發(fā)學(xué)生多動腦,用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字?!鞍伞⒛?、嗎、會、景”可用學(xué)過的偏旁加上熟字來認(rèn)記。把“哪”去掉“口”就是“那”。

  結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字,認(rèn)識新出現(xiàn)的偏旁“”?!白浴迸c“目”字形相似,容易混淆,要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。

  2、讀通句子,要把每一句話讀正確,注意停頓,不讀破詞讀破句。

  三、自讀自悟,領(lǐng)會課文內(nèi)容

  出示掛圖或投影片,播放樂曲。教師說:今天天氣真好,小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪,它是怎么對媽媽說的?媽媽又是怎么回答它的?(學(xué)生自讀,指名讀小鴨和媽媽的對話)

  教師再啟發(fā)想象:小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會游泳后心里怎樣高興,又是怎么說的?(學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)

  第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演。

  四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出不同的語氣,熟讀背誦

  本課主要是對話,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳,小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看,但是又怕媽媽不同意。因此,在朗讀小鴨和小鷹說的話時,要強調(diào)“帶我”,并且要讀出懇求、商量的語氣。

  朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時,要親切、和藹,并要強調(diào)“自己去”,讀出激勵的語氣。

  在學(xué)生熟讀課文以后,同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,再練習(xí)背誦全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  六、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)學(xué)生寫字時,要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫,并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。這樣,學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,能激發(fā)他們的寫字興趣。

  提醒學(xué)生注意以下幾個字的寫法。

  自:第一筆撇從豎中線起筆,先重后輕?!澳俊币獙懙镁又?。

  己:第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。

  東:第二筆是,不能寫成,左右兩點要對稱。

  七、實踐活動

  1、用“我學(xué)會了××”為題,說一說自己最近學(xué)會了什么,可以是力所能及的家務(wù)事,也可以是一種技能或本領(lǐng),并要說出是怎么學(xué)會的。一年級學(xué)生年齡小,提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,不要騎自行車上街等,避免發(fā)生意外傷害事故。

  2、讓學(xué)生戴上頭飾,創(chuàng)造性地自編自演課本劇。




課件來源:《百度》

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