這就是做物理題不假思索的后果！請不要帶著此壞習慣直奔中考！

對于初二和初三的學生們來說，都已經(jīng)多多少少了解了物理這門學科要學習的一些內(nèi)容，特別是初三的學生們已經(jīng)基本上把初中物理內(nèi)容學完了，寒假過后就要開始緊張的中考物理一輪復習，因此對于初三的學生們來說，尤為迫切地需要解決很多物理方面的問題，包括學習方法、各種學習習慣。

今天，我們通過一道初三物理期末試題來說一個初中生們做物理題時普遍存在的一種壞習慣，此壞習慣如果不改，會直接影響中考結局！

由于初三的學生們在期末考試之前就做了大量的習題，因此，會逐漸形成一些做題的固定模式和思維定勢，如果是科學的模式和良好的思維定勢，那自然沒得說，也就是說很多情況下，這些科學模式和良好的思維定勢可以起到好作用；但是，如果是在沒有完全掌握題目情景、沒有縷清做題思路、甚至沒有看懂題意的情況下就盲目的套用這些模式或者直接順應思維定勢，就會極有可能導致嚴重的錯誤甚至荒唐的結果！

比如下面這道初三物理期末題：

本題是個實驗題，考查的是初中物理電學實驗“測量小燈泡的額定功率”！由于此題要求非常明確，是要測量額定功率，所以一切看起來都應該很簡單。乍一看，題目中的五個問題似乎每一個都是那么的親切熟悉，好像并不需要太動腦子就能瞬間得出答案。

前三問的確如此，除了極個別情況之外，可以說人人都會。

甚至，在做前三問時，很多同學竟然都沒有看到此電路實物圖中的用電器多了一個！定值電阻！而不是平時常見的只有燈泡與滑動變阻器串聯(lián)！

正是由于多了一個定值電阻，導致了最后兩問出問題了！

本題的第四問：很多出錯的學生都是因為受到平時做到此類題的影響，他們甚至沒有看完這一問的完整敘述，就不假思索的回答“移動滑動變阻器的滑片”甚至還加上了一句“使小燈泡兩端的電壓保持2.5V”。

這些同學，請看完題，電壓表已經(jīng)改接到了定值電阻的兩端，此時我們應該回到本題的最初要求上，本題是要求出額定功率，由于我們已經(jīng)知道了小燈泡的額定電壓，只需要再求出額定電流即可，既然定值電阻是已知的，如果再知道定值電阻兩端的電壓，不就可以求出電流了么！而第三問中小燈泡正處于正常發(fā)光狀態(tài)，因此第四問繼續(xù)保持小燈泡正常發(fā)光不就可以了？那么此時滑片就不需要再移動了。因此第四問的正確答案就是“保持滑片的位置不動”！

本題的第五問：求額定功率，我們可以由歐姆定律求出經(jīng)過小燈泡的額定電流I=U/R，再根據(jù)公式P=UI，就可以得出其表達式了！需要注意的是，最終的表達式千萬別忘了2.5后面的單位V，否則此結果就失去了物理意義。

中學生朋友們，初三是人生的第一個轉折點，中考是人生的第一道關，養(yǎng)成良好的做題習慣吧，多歸納錯因，多總結方法，再加上勤奮努力就一定能取得理想的成績！為了美好的未來，加油！

聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡，若有侵權，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點由網(wǎng)友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！

重慶英沐教育科技有限公司

YMU教育

重慶YMU教育_醫(yī)學繼續(xù)教育學分卡

重慶YMU教育_小學初中高中教育課后輔導

重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師資格考試考前輔導

www.kawsbarofficials.com

www.ymujiaoyu.com

YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學繼續(xù)教育學分卡、中小學課后輔導服務、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師資格考試考前輔導等咨詢服務；