
關(guān)于閱讀,提高孩子的閱讀能力,這些年越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的重視,很多家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子愛(ài)上讀書(shū),但是往往效果并不好。
為什么會(huì)這樣呢?雖然原因是多方面的,但是與家長(zhǎng)重視程度、方法引導(dǎo)等方面有直接的關(guān)系。
他這樣說(shuō)的目的就是讓學(xué)生多讀書(shū),并力爭(zhēng)通過(guò)高考來(lái)推動(dòng)讀書(shū),增加高考語(yǔ)文閱讀理解以及試卷卷面文字閱讀量。這樣一來(lái)閱讀量少的孩子可能連試卷都讀不完,何況做題了。因此,媒體上時(shí)常看到“得語(yǔ)文者得高考”的報(bào)道。
從高考的層面看,讀書(shū)已經(jīng)到了非重視不可的程度了??梢哉f(shuō),今后沒(méi)有大量的閱讀,很難取得好成績(jī),也很難考上好大學(xué),甚至連大學(xué)都上不了。
這應(yīng)該是讀書(shū)最大的用處了。
讀書(shū)重要性除此之外,還有很多,如提高寫(xiě)作能力等。因此,老師和家長(zhǎng)要引起重視,想辦法把孩子引向讀書(shū)之路,愛(ài)上讀書(shū),與書(shū)為伴,成為書(shū)迷。

如何幫助孩子愛(ài)上閱讀?
如何幫助孩子愛(ài)上讀書(shū)呢?建議從以下幾方面努力:
1、親子共讀
有過(guò)早期親子閱讀的孩子,一般上學(xué)后,在老師的引導(dǎo)下,很容易愛(ài)上讀書(shū)。
2、選擇合適的書(shū)
有調(diào)查表明:小學(xué)階段的孩子閱讀書(shū)籍具有一定的特點(diǎn),首選童話(huà)故事書(shū),其次是科學(xué)幻想故事書(shū),再次是傳奇故事和英雄人物故事書(shū),另外就是一些數(shù)學(xué)游戲、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)知識(shí)、動(dòng)物世界、海洋、旅行、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史、笑話(huà)、娛樂(lè)、詩(shī)歌、傳記和天文地理方面的書(shū)。
讓孩子參與選書(shū)的過(guò)程。父母需要把握的原則是孩子喜歡的就行,不是壞書(shū)就行。目的只有一個(gè):不要傷害閱讀積極性,讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
3、創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境
閱讀需要環(huán)境。當(dāng)孩子來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),立刻就會(huì)被其歡快的場(chǎng)面所吸引。同樣,當(dāng)我們走進(jìn)圖書(shū)館,自然也會(huì)受到影響而安靜下來(lái)。
4、及時(shí)激勵(lì)
孩子在讀書(shū)過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的良好行為要及時(shí)予以夸獎(jiǎng),使之成為穩(wěn)定的習(xí)慣。
一般有了這幾條,堅(jiān)持下去,孩子能形成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

掌握正確的讀書(shū)方法
當(dāng)孩子愛(ài)上讀書(shū),再給予一定的讀法指導(dǎo),提高閱讀理解能力。需“授之以漁”,讓孩子在不斷閱讀中就能學(xué)會(huì)閱讀。
很多名人在一生的學(xué)習(xí)和讀書(shū)中,從不同方面總結(jié)出科學(xué)的讀書(shū)方法。
近代著名思想家梁?jiǎn)⒊?/strong>將讀書(shū)分為兩類(lèi),一是精讀(包括有價(jià)值的文學(xué)作品與有益于身心的名人格言),二是泛讀。精讀加深理解,而泛讀拓展知識(shí)。
偉人毛澤東提出讀書(shū)需要四多,即多讀、多寫(xiě)、多問(wèn)和多想。
北宋文學(xué)家蘇軾倡導(dǎo)讀一本書(shū)要分幾次讀,每一次探討一個(gè)方面,如果方方面面都掌握了,自己寫(xiě)文章就能多角度聯(lián)想,揮筆自如。
就指導(dǎo)孩子讀書(shū)來(lái)說(shuō),要從閱讀感興趣的書(shū)開(kāi)始,即培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
當(dāng)孩子具備了良好的閱讀習(xí)慣,在不斷讀書(shū)過(guò)程中,就可逐漸掌握科學(xué)、適合自己的讀書(shū)方法,從而提高閱讀能力和讀書(shū)效率。
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