開學后要舉行分班考，這個考試重要嗎? 各科復習方案送給你!

于老師說

從7月下旬開始，就陸續(xù)有學校舉行高中分班的“摸底考試”，而進入8月，多所學校都安排了“分班考”。暑假剛過一半，同學們就要為“分班考”的事忙活起來了。

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為什么要舉行"分班考"?

所謂“分班考”，是學校依據(jù)學生的成績或特長等，為分出實驗班(也有叫尖刀班、火箭班、A班的)和普通班(也叫平行班或B班、C班)，而進行的內(nèi)部考試。

這場考試的結果直接與高一分班進行掛鉤，決定了學生能否進入“實驗班”，能否獲得更好的師資和教育資源，對于高中3年的整體學習都存在很大影響。因為實驗班、尖刀班、火箭班、A班的高考成績擺在那里。有的省級示范性高中的實驗班，高考一本上線率達到100%，能在實驗班的孩子，基本就等于拿著重點大學的敲門磚。

過了"分班考"一定進保險箱嗎?

一般來說，高中分班主要依據(jù)學生的中考和分班考成績，有些學校更側重于這次分班考試，完全不看中考成績。有些學校則是分班考試和中考成績各占一定的比例。

也有不搞分班考試的學校，原因是覺得分班考的成績并不準確，有些能力強、有后勁的孩子篩選不出來，所以先按照中考成績分班，隨后再每隔三次大型考試按照成績往上選拔孩子進實驗班。

那么，實驗班是如何設置的呢? 一些高中實驗班和平行班各分幾個班，每所學校都有自己的做法，比較統(tǒng)一的是2-4個實驗班，其余是平行分班。

某重點高中老師透露，一般6個班設置1個重點班，10個班有2個重點班，12個班有3個重點班。也有的學校鼓勵重點班，10個班可能設置出3個重點班、3個次重點班、4個普通班。這些信息只有本年級的學生知道，不是學校的人一般不知道。

有些高中實行一年一次的流動分班，對重點班實行動態(tài)管理，通過段考、期末考的成績，原來重點班的最后幾名和普通班的前幾名將換班。來進行優(yōu)差生平衡和確保一定程度上的公平。

"分班考"考什么?難不難?

“分班考”考試科目根據(jù)學校選拔目的的不同各異，考試難度較大，考試范圍不定，一般對外說法考察內(nèi)容都為初中知識。試卷一般都不外泄，市面上很少能見到“真題”。那么“分班考”到底考什么?

據(jù)統(tǒng)計，“分班考”主要有數(shù)、英、理化。某重點高中老師表示，理科占有絕對重要的分量，如果兩個同學總分相同，判定誰能進重點班的依據(jù)是數(shù)學成績誰更好。這是因為數(shù)學有一些難題，成績好自然數(shù)學思維就強一些。

據(jù)一位剛剛陪孩子參加過“分班考”的家長反映，考察內(nèi)容基本都是初中知識，但難度要比中考大，英語和物理難度還可以，但是數(shù)學孩子普遍反映都挺難，尤其是數(shù)學B卷三道大題都是數(shù)學競賽題。還有不少家長反映物理考試有高中知識，沒有提前上高一課的孩子可能會吃虧。

據(jù)悉，有的學校分班考難度和中考差不多，有的分班考試還會涉及部分高一內(nèi)容。有老師表示，高中的分班考確實有難度，因為要考出區(qū)分度，利于分班。由于中考承擔一部分學業(yè)考的功能，難度分布在8:1:1，所以中考成績體現(xiàn)出來的梯度非常小，甚至會存在一部分學習素養(yǎng)很好的學生被埋沒，分班考可以有效地將中考正態(tài)分布中的高分段細分。

高中老師:對分班不必在意

某重點高中的一位資深班主任說:“家長不必想太多，現(xiàn)在各校實驗班都是流動的，如果后面大考孩子成績上來了，也會進實驗班。而且平行班學生也經(jīng)常有考進全省前100名的，也有考上頂尖名牌大學的?！?/p>

教育說到底，最重要的一條是因材施教，根據(jù)學生自身的特點，有針對性地教學，才是最有效最適合的。和差不多水平的同伴一起學習，有利于從進度或者難度上進行分層，也是利于個體的學習發(fā)展。

初升高，做好思想準備更重要

中考過后，學生提前接觸高一課程是否合適?對此，一位省級示范性高中的資深教師表示，她并不贊成學生參加補課班。但她坦言，自從高中有了實驗班、分班制，就有了這種補課班，這迎合了市場的需求。新高一補課已經(jīng)成為社會上的一種風氣，使得眾多家長跟風一擲千金，她所教的班級每個學生都上過新高一補課班。需要動員全社會的力量，才能杜絕這種亂象。

其實很多學生是在疲勞狀態(tài)下補課的，存在抵觸情緒，而一場疲憊的補課下來未必能達到預期的效果。何況用十幾天時間把一學期的高中課程囫圇吞棗地學完，學生很難消化。到了高中階段，一些學生覺得自己學過，就不認真聽講，“這補課反而夾生了”。

學生可以主動預習高一課程，開學后緊跟老師的教學進度，但想通過補課使成績一步變好的可能性很小。

初中學習和高中學習沒有本質(zhì)區(qū)別。超前學習對個別孩子來講是適合的，但對大多數(shù)孩子來說是不適用的，應該按照孩子的學習情況進行科學合理的查漏補缺。一定要合理安排，不能一味的“死學習”，這反而會讓學生帶著反感情緒開始高中生活。

高中是學生張揚個性的時期，學生要學會自我成長、自我管理、自我約束，還要學會更加獨立。這些都是單純提前學習高一知識所無法獲得的。家長可以在假期給孩子安排一些素質(zhì)拓展訓練，進一步規(guī)范學生的日常行為，培養(yǎng)學生的管理協(xié)調(diào)能力、人際交往能力和社會適應能力。

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新高一分班考試班復習大綱

數(shù)學

課次	課程名稱	課程內(nèi)容
1	直線型問題	從幾何綜合到幾何變換，分析三角形四心常見問題，掌握梅涅勞斯定理和塞瓦定理的長度計算問題。
1	直線型問題	從幾何綜合到幾何變換，分析三角形四心常見問題。
2	圓	較復雜圓的問題，涉及四點共圓和圓冪定理的相關證明。與三角形外接圓、內(nèi)切圓有關的幾何問題。
3	方程與函數(shù)	從二次方程的判別式、根與系數(shù)的關系，到二次函數(shù)相關的最值問題、圖形變換。
3	方程綜合	二次方程的判別式、根與系數(shù)的關系，引申二次方程的有理根問題和根的分布問題。
4	不等式	整合不等式問題，針對含參數(shù)的問題討論字母的取值范圍;講解高次不等式問題和含分式、絕對值的不等式;拓展高中數(shù)學均值不等式內(nèi)容。
4	不等式問題	整合不等式問題，針對含參數(shù)的問題討論字母的取值范圍;講解高次不等式問題和含分式、絕對值的不等式。
5	數(shù)論與計數(shù)問題	補充數(shù)論基本知識;從高中角度將計數(shù)問題分類解讀，重新審視計數(shù)問題。
5	二次函數(shù)	二次函數(shù)相關的最值問題、圖形變換;靈活運用方程和不等式的觀點分析函數(shù)性質(zhì)。
6	創(chuàng)新型問題	新知識的材料閱讀型問題，解決初、高中知識過渡，填補縫隙，訓練學生對新知識的理解和運用能力。

物理

1	運動學	主要涉及高中物理部分運動學知識。
2	靜力學	以學習高中力學知識為主，同時簡要復習初中物理力學知識。
3	牛頓運動定律	簡要復習初中牛頓第一三定律，重點學習高中物理牛頓第二定律，及其應用。
4	功和能	銜接初中物理功能知識，深抓重點學習高中物理部分功能關系等知識。
5	恒穩(wěn)電流	銜接初中物理的電學，主要學習高中物理中電學知識。
6	電磁學初步	概括高中物理電磁學知識，讓學生對于高中電磁學有一個完整的認識。

化學

1	基本化學原理	高一化學中基本原理，物質(zhì)的量、氧化還原反應、化學反應速率等。
2	常見化學物質(zhì)	高一涉及的常見物質(zhì)及反應，重點講授與初中相關物質(zhì)以及溶解性規(guī)律和化合價相關分析方法和思路。
3	實驗專題一	基本的實驗分析方法，對實驗題進行進一步訓練。
4	實驗專題二	熟悉一些高中的基本實驗，了解原理、操作及注意事項之間的關聯(lián)。
5	計算專題	講授計算難題的技巧和方法。
6	初中重點內(nèi)容的復習回顧	總結回顧初中重點內(nèi)容。

語文

1	掌握格律巧寫對聯(lián)	掌握對聯(lián)的對稱性，掌握對聯(lián)寫作中的格式與音律技巧，能夠快速組織對聯(lián)的架構。
2	文學常識縱橫歸納	以縱向歷史脈絡(古今)與橫向視野拓展(中外)兩條主線，全面梳理課內(nèi)外重點文學常識，掃除知識死角。
3	古詩詞賞析:寫作手法與主旨歸類解析	歸類總結古詩詞寫作手法與主旨情感，掌握分類賞析的基本套路與技法。
4	課外文言閱讀常識、字詞與句式的總結提升	掌握文言常識、重點字詞與句式，提升文言文閱讀能力，強化答題技巧。
5	現(xiàn)代文閱讀:信息篩選與多層面答題技巧	掌握現(xiàn)代文閱讀中的信息篩選方法，掌握多層面、全方位答題技巧，能夠迅速組織答案，要點無遺漏。
6	作文:新穎立意、陽剛文風與脈脈真情	掌握文章立意、寫作內(nèi)容與風格上的獨特方法，能夠在刻板的考場作文中脫穎而出。