【連載】語(yǔ)文:人教版-小學(xué)3年級(jí)下-南轅北轍 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案![]() 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)字;能寫(xiě)好十字。 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程一、談話。同學(xué)們,我們讀過(guò)很多成語(yǔ)故事,誰(shuí)能講給大家聽(tīng)呢? 揭示課題:今天,我和同學(xué)們合作,學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事。 板書(shū)課題:南轅北轍 請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《南轅北轍》問(wèn):動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事? 一、質(zhì)疑。 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出字典,自己讀書(shū),試著讀懂課文。 遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 檢查學(xué)生識(shí)字的情況:(小組選代表發(fā)言) 我們小組發(fā)現(xiàn)“轅”和“轍”都有車字旁,表示和車有關(guān)系。 我們小組發(fā)現(xiàn)“固”很有趣,古表示它的讀音,大口框表示它的意思是非常結(jié)實(shí),可以組成“堅(jiān)固”、“牢固”。 我們小組發(fā)現(xiàn)“駕駛”都是形聲字,“馬”表示意思,“加”、“史”表示字的讀音?!氨捡Y”這兩個(gè)字我在電視廣告上見(jiàn)過(guò)。 我們小組給“懇”找了很多朋友:“跟”“根”“很”“狠” 2、在小組內(nèi)互相聽(tīng)讀課文,讀通課文之后,看看有沒(méi)有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 3、學(xué)生質(zhì)疑。 學(xué)生發(fā)言:我發(fā)現(xiàn)這里有問(wèn)題:車上的朋友不明白,方向錯(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,這幾個(gè)條件越好,他離要去的楚國(guó)就會(huì)越遠(yuǎn)。我認(rèn)為這里不是“車上的朋友不明白,”而應(yīng)該是“季梁”不明白。 三、讀書(shū),解決問(wèn)題。 1、請(qǐng)大學(xué)帶著剛才的問(wèn)題再讀課文,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。(邊讀書(shū)邊思考) 2、我們要想解決剛才的問(wèn)題弄清到底是誰(shuí)不明白,就應(yīng)該弄清季梁跟朋友說(shuō)了什么,我們?cè)撛鯓觼?lái)讀他們的對(duì)話呢? 3、分角色朗讀課文,讀后學(xué)生評(píng)價(jià)(可以反復(fù)讀或老師范讀) 4、出示詞語(yǔ):行駛、奔馳、不解、誠(chéng)懇、固執(zhí)己見(jiàn)。學(xué)生認(rèn)讀,并聯(lián)系上下文理解“誠(chéng)懇、固執(zhí)己見(jiàn)等詞語(yǔ)。” 不解:不理解,不明白。 誠(chéng)懇:非常真誠(chéng)。(學(xué)生自己的語(yǔ)言) 固執(zhí)己見(jiàn):別人的話都不聽(tīng),只知道堅(jiān)持自己的想法,(學(xué)生自己的話) 5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色讀書(shū),并討論剛才的問(wèn)題。 四、討論。同學(xué)們,到底是誰(shuí)不明白,誰(shuí)來(lái)談一談? 小組推薦一人:不是季梁不明白,是車上的朋友不明白。因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀書(shū)我們知道,是季梁告訴這個(gè)朋友去楚國(guó)應(yīng)該往南走,往北走錯(cuò)了。所以,是車上的朋友不明白。 師:為什么剛才有人會(huì)提出這樣的問(wèn)題呢? 生:因?yàn)檎n文表達(dá)的不夠清楚,給他改一改就可以了。 把“他”改成“我”。即:車上的朋友不明白,方向錯(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,這幾個(gè)條件越好,我離楚國(guó)就會(huì)越遠(yuǎn)。 我覺(jué)得在“不明白”的后面加一個(gè)冒號(hào)=、一個(gè)引號(hào)就更明白了。即:車上的朋友不明白:“方向錯(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,這幾個(gè)條件越好,我離要去的楚國(guó)就會(huì)越遠(yuǎn)?!?/p> 我還能再改,在“我”的后面加“為什么”把句號(hào)換成問(wèn)號(hào)就更好了。即:車上的朋友不明白:“方向錯(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,這幾個(gè)條件越好,我為什么離要去的楚國(guó)就會(huì)越遠(yuǎn)?”(老師對(duì)同學(xué)們的發(fā)言給予充分的肯定性評(píng)價(jià),是學(xué)生的平干得到滿足) 通過(guò)學(xué)習(xí)本文,你明白了一個(gè)什么道理? 我明白了:我們要聽(tīng)別人的勸告。 我補(bǔ)充:如果別人說(shuō)的對(duì),我們就要聽(tīng)別人的勸告。 體會(huì)寓意: 通過(guò)學(xué)習(xí)知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì),是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。 五、有感情的朗讀課文。 下面我們跨越時(shí)空,飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事,我們把這個(gè)故事演一演吧?。▽W(xué)生分角色表演) 假如季梁的朋友們來(lái)到我們中間,你想對(duì)他說(shuō)些什么? 如果自己做錯(cuò)了事情,朋友給你指出來(lái),你就要及時(shí)的改過(guò)來(lái),不要太固執(zhí)了。 做事情之前要想清楚,如果方向錯(cuò)了,就永遠(yuǎn)不會(huì)把事情做好。 六、評(píng)價(jià): 自我評(píng)價(jià):這節(jié)課有什么收獲? 聲明:以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò),若有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們,立即刪除!所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法,不代表本公司也持此立場(chǎng),感謝大家支持! 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com),全國(guó)熱線電話:023-89119533;提供繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分、中小學(xué)課后輔導(dǎo)、美年大健康·慈銘體檢大牌定制健康體檢等服務(wù);
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