【連載】語文：人教版-小學(xué)3年級下-翠鳥 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)“衫”等10個生字，會寫“疾”等14個字，掌握“疾飛”等11個詞語。
2.能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點(diǎn)寫具體的，理解運(yùn)用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點(diǎn)及抓住事物特點(diǎn)寫具體的寫法。
3．情感目標(biāo)：通過了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣及方法，激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)，理解運(yùn)用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點(diǎn)及抓住事物特點(diǎn)寫具體的寫法。
2．體會翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1. 同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？（生說）今天，我們再來認(rèn)識一位新的朋友——翠鳥。翠鳥是一種漂亮的水鳥。（出示介紹翠鳥的資料）現(xiàn)在我們一起和它大聲打聲招呼吧──齊讀課題。

2.這節(jié)課，咱們就一起來欣賞翠鳥這篇課文，看看作者是怎樣向我們介紹翠鳥的。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。（出示“讀文提示” ）

１.自讀課文，認(rèn)識生字、新詞，把課文讀懂、讀通順。

２.思考：課文的題目就叫“翠鳥”，想想課文講了翠鳥的哪幾方面的特點(diǎn)？作者筆下的翠鳥給你留下了什么印象？

三、檢查詞語認(rèn)讀情況，整體感知課文。

1.（出示詞語）指名讀詞語。

2．整體感知，理清思路

剛才大家讀了課文，相信你對翠鳥已有了一定的了解了。想一想，課文中寫了翠鳥的哪些方面的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（板書：外形、活動、住處）

四、品讀課文，感受翠鳥外形美。

1．（出示讀文提示）：用心默讀第一自然段，課文描寫了翠鳥的外形的哪些方面？畫出能概括翠鳥外形特點(diǎn)的詞句。

2．問：這是一只怎樣的翠鳥？指名從整體上說一說這只翠鳥的特點(diǎn)，讓學(xué)生從文中畫出相關(guān)詞句。（板書：顏色鮮艷 小巧玲瓏）

師小結(jié)：翠鳥外形顏色鮮艷，小巧玲瓏。

3．那作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？（出示句子）

你能在這段話里發(fā)現(xiàn)幾種顏色？圈出描寫翠鳥羽毛顏色的詞語，你從這些顏色你能感受到什么？

（引導(dǎo)學(xué)生找出描寫羽毛的排比句式進(jìn)行品讀，理解“鮮艷”的意思。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會描寫翠鳥羽毛的三句比喻句，歸納“總—分結(jié)構(gòu)”的寫法。）

思考：作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方，體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情）

4．在第一自然段中，除了這些顏色詞外還有其它表示顏色的詞語嗎？找一找。（出示課文第一句話：紅色的小爪子）

5．剛才我們了解了翠鳥的羽毛、爪子，作者在這段中還介紹了它的哪些部位？

（師根據(jù)學(xué)生回答：眼睛、嘴巴）（出示句子）

6．下面我們一起來說說翠鳥各部分的特點(diǎn)。（出示填空題）

你現(xiàn)在思考一下：作者是按什么順序來描寫翠鳥外形的特點(diǎn)的。（出示箭頭圖）

（作者按從下到上的順序描寫的）

這是描寫動物外形的方法：寫作時(shí)，按一定的順序抓住動物的外形特點(diǎn)寫具體。

7．作者從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛，可以看出他對翠鳥怎么樣？（有著深深的喜愛之情）你喜歡翠鳥嗎？（出示句式）用下面的句式來贊美翠鳥吧!請同學(xué)們用贊美的口氣來朗讀第一自然段。（齊讀）

8. 課文中作者不光描寫了翠鳥的外形特點(diǎn)，還寫了它的什么特點(diǎn)。請同學(xué)們默讀第二、三自然段，想一想：翠鳥在動作上有什么特點(diǎn)？（出示要求）

五、感受翠鳥的動態(tài)美

1. （出示第二自然段）“鳴聲清脆”“疾飛”“輕輕地?！边@些詞語寫出了翠鳥的動作敏捷。

2．（出示第三段中的重點(diǎn)語句）。請圈出描寫翠鳥動作的詞語。從這些詞中你體會到了什么？這段話中還有一個很形象的句子也寫出了它的動作之快。（像箭一樣）這是個什么句子？把什么比作了什么？非常形象，我們一起來看一幅畫面。（出示圖片）

3．文中作者沒有單純、枯燥地介紹翠鳥動作上的特點(diǎn)，而是通過一個具體的捕捉小魚的例子對它的靈敏、迅速的特點(diǎn)做了生動的說明。（出示語句）

4．現(xiàn)在我們就知道作者為什么只描寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介紹尾巴等其他部位了，請看下面的問題：

說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？

（1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？

（因?yàn)樗幸浑p能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）

（2 ）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？

（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。）

（3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？

（因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L”的嘴。）

（4 ）翠鳥為什么能貼著水面低飛？

（因?yàn)樗靶∏闪岘嚒?。?nbsp;  

總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

課后小結(jié)

師小結(jié)：你看，作者觀察得多么仔細(xì)認(rèn)真呀！在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動、形象、活潑的語言描寫了翠鳥的特點(diǎn)，反映出了作者對翠鳥的喜愛之情。在文章其他地方作者在字里行間里也流露出了這種喜愛之情。請你找一找，劃出來。

是呀！鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對待它們呢？（對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育）

課后習(xí)題

（小練筆）：

大自然中有許許多多的鳥，你還熟悉哪種鳥呀？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者介紹翠鳥的寫作方法，請你以“我最喜歡的鳥”為題目，寫一篇短文，介紹自己所熟悉的鳥的外形特點(diǎn)、活動特點(diǎn)和生活習(xí)性。

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