【連載】英語：人教版-高中-選修7-Unit 2 Robots 教學設計 教案

Step 1Warming-up and lead-in   5 mins

   老師帶著學生回顧上一節(jié)warmingup中的有關有機器人能為人類做點什么并且機器人存在人們生活的方方面面。接著老師設計了一個問題詢問學生?！癢ill it be possible for human beings to   fall in love with a robot? ”

   先讓學生思考這個問題，再用多媒體播放“絕對男女”的片段，觀看視頻，并留下懸念讓學生猜猜她是如何愛上機器人的呢？引導學生看這篇跟本視頻相似的故事是如何發(fā)展的呢？

[意圖說明]以貼近單元內(nèi)容的視頻啟動教學，激活學生已有的知識，又把學生的注意力集中到本單元內(nèi)容和話題上。

Step 2. Skimming   3mins

讓學生快速瀏覽文章找出文章中的人物和之間的關系。

T: Find out the main Characters in the story.

Larry Belmont — employed in a company that make robots.

Claire Belmont — Larry’s wife, a housewife

Tony — the robot

Gladys Claffern— a woman that Claire envies

[意圖說明]因為這篇文章偏長，找出人物關系，讓學生對文章的脈絡有個粗略的認識。

Step 3. Careful reading   23 mins

1.Havestudents read the passage carefully and finish the table.

[意圖說明] 本題是對該單元文章主要內(nèi)容的縮寫，給學生提供了篇章的語境，鍛煉學生快速閱讀培養(yǎng)學生細節(jié)理解能力為以后活動的開展和任務的實現(xiàn)掃除語言障礙，同時使學生梳理一下Claire對Tony的情感變化過程。

2. Have students think about why Claire’s feeling changed. How did Tony help her to defeat hersense of failure?

最后引導學生思考一下三個問題Was Claire satisfied with Tony? Why shouldTony be rebuilt? Who is not satisfied with it ?

[意圖說明] 因為reading的標題是satisfactionguaranteed , 所以用反問的形式讓學生真正去思考Tony包君滿意了嗎？以此來思考標題。目的在于讓學生學會用已知的信息用英語思維并去理解語篇的意義。

Step4    Discussion    7 mins

   Have students discuss “If you have a chance to have your own robot,

whatdo you want him to do ?”

[意圖說明]此活動主要在于培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力，給學生提供了更廣闊的發(fā)揮空間和想象空間；鼓勵學生團隊協(xié)作、發(fā)散性思維，盡量使用新學詞匯來謀篇布局，重點在于語言的輸出和應用。

Step 5   homework 2 mins

1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text.

1). It would be a bonus.

2). ...he seemed more like a human being than a machine.

3)....someone like Larry who wanted to improve his social position.

4). as a favour

5). She looked at his fingers with wonder as they turned each page.

6）by the amused and surprised look on   her face, Claire knew....

2.Preview “ A biography of Isaac Asimov”(P16)

3. Surf the internet to learn more about robots and science fiction

[意圖說明]本reading偏長，學生在一些句子上可能也會出現(xiàn)困難，因此讓學生回去理解較難的句子掃除語言障礙。此外，由于學生求知欲強，課堂時間有限，因此讓學生課外在查一些關于機器人以及科幻小說，以增加這方面知識的了解。