【連載】語文：人教版-初中9年級下-鄉(xiāng)愁 教學(xué)設(shè)計 教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.熟讀并背誦兩首詩歌，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。
2.理解詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。
3.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。
4.體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。

教學(xué)重難點

重點：
1.熟讀并背誦兩首詩歌，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。
2.理解詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。
難點：
1.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。
2.體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情結(jié)，“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”的思鄉(xiāng)情懷，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)情愫，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)情感，讓漫漫人生多了一個歷久彌新的主題。詩人們把思鄉(xiāng)之愁訴諸筆端，使我們品味到思鄉(xiāng)的凄婉哀傷，感受到思親的綿延久長。今天我們一起來賞讀臺灣當(dāng)代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，去體味一個海外游子對祖國的赤子衷腸。

二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流

1. 小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。

鄉(xiāng)   愁

小時候

鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票

我／在這頭

母親／在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票

我／在這頭

新娘／在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳?zāi)?/p>

我／在外頭

母親／在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽

我／在這頭

大陸／在那頭

2.根據(jù)你的積累，完成下面的思鄉(xiāng)思親名句。

（1）近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(宋之問《渡漢江》)

（2）人歸落雁后，思發(fā)在花前。(薛道衡《人日思?xì)w》)

（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（4）無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(劉皂《旅次朔方》)

3.作者鏈接

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家，湖南衡陽人。1928年出生于南京，現(xiàn)居臺灣。1946年考入廈門大學(xué)外文系，1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。

三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究

（一）整體感知

朗誦全詩，探究問題：詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的？

【交流點撥】“郵票”“船票””墳?zāi)埂焙汀昂{” 四個對象，分別是人生“小時候——長大后——后來——現(xiàn)在”四個階段“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物。

小時候，詩人離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。

（二）文本探究

1.詩人借用“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”這些具體的形象來表達(dá)鄉(xiāng)愁，這樣寫有什么好處？

【交流點撥】運用獨特的比喻，化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情。

2.“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{”這些具體的形象分別寄托了作者什么時間，什么樣的感情？

【交流點撥】郵票——少年——母子深情；船票——青年——夫妻恩愛；墳?zāi)埂心辍绖e離；海峽——老年——思鄉(xiāng)之愁。

3.詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?

    【交流點撥】如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為國愁和民愁了。

（三）語言品析

1.“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)埂?、“淺淺的海峽”，再加上“一枚、一張、一方、一灣”等數(shù)量詞，是不是說余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？

【交流點撥】“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，這是正語反說。郵票雖小，牽系綿長母子情；船票雖窄，負(fù)載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)馆d不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉(xiāng)思。

2.找出這首詩中相同位置的字、詞、句，進(jìn)行歸類、品析，用“____美，美在__ ”這一句式把品析的結(jié)果說出來。

【交流點撥】生甲：“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀。

生乙：“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”這些疊詞美，美在它們增加了句子的詩意，巧妙地表達(dá)了作者的情感。

生丙：“鄉(xiāng)愁是……”這一句式美，美在它營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。

生?。簩?yīng)的詩句字?jǐn)?shù)相同，呈現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對應(yīng)，美在情感的層進(jìn)。