【連載】語文：人教版-小學3年級上-蜜蜂 教學設計 教案

教學準備

教學目標

1、 1．會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能” 等詞語。
2、學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
3、重點學習第二自然段，復述試驗過程。學習有條理，按一定順序敘述的方法。
4、學習反問句，練習反問句變陳述句。

教學重難點

教學重點：
學習第二自然段，復述試驗過程。學習有條理，按一定順序敘述的方法。
理解反問句。
教學難點
弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。

教學工具

ppt課件 課前收集蜜蜂資料。

教學過程

一、導入新課，激發(fā)興趣

1、出示羅隱詩《蜂》，導入新課，引發(fā)對蜜蜂是否有辨認方向的 能力的思考。

2、師生齊寫課題。

二、初讀課文

1、自由讀文，整體感知。思考這篇課文講了一件什么事？

2、出示帶拼音生字自由讀，指生讀。

3.讀本課重點字詞。

4，指導書寫“論 試”

5、辨字組詞：

辨    辯   辮   遙   謠   搖

6、理解本課出現(xiàn)3個多音字 悶 幾 盡

7、再讀課文，填空，把握課文主要內容

三、品讀課文。

（一）思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的?

1、學生讀第二自然段，理解試驗過程。

2、用簡潔的詞概括試驗過程

捉蜜蜂——做記號——叫小女兒等——兩里外放飛

5、練習用上用上 “首先……然后……接著……又……最后”等詞語說說這次試驗過程。

6、復述實驗過程。

（二）出示： 在回家的路上我推測蜜蜂可能找不到家了。

1、聯(lián)系上下文思考：為什么我會這樣的推測？

2、自由讀文，探求答案。

3、出示句子：

這時候起風了，蜜蜂飛得很低， 幾乎要觸到地面， 大概可以減少阻力。

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。

4、學習反問句：

我想，它們飛得這么低， 怎么能看到遙遠的呢？

我想，它們飛得這么低，不能 看到遙遠的家。

練習變句式;

我們怎么能忘記媽媽的愛呢？   

冬天來了，春天不會遠了。

（三）了解結果與結論。

出示： 這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。

       蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

引發(fā)學生感受：作者具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實作風

四、作業(yè)布置：

1，愛讀書的孩子讀《昆蟲記》這本書。

2、愛寫作的孩子選取生活中的事，按一定順序說一說，注意條理清楚，表達完整。可以用上表示步驟的詞：“首先……然后……接著……又……最后”或者第一步、第二步、等詞語。

如：釣魚、放風箏、洗衣服、做飯、做手工、畫畫、做實驗、 ……

板書

               14蜜蜂

捉蜜蜂——做記號——叫小女兒等——兩里外放飛

觀察仔細 科學 嚴謹

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