語文：人教版-小學(xué)2年級下-三個(gè)兒子 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1． 會(huì)認(rèn)“既、嗓、拎、桶、晃”6個(gè)生字，會(huì)寫胳膊等詞語。
2． 分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。
3． 通過課文學(xué)習(xí)讓大家體會(huì)媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、孝敬父母。

教學(xué)重難點(diǎn)

比較三個(gè)兒子的行為，體會(huì)老爺爺話的深刻含義。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師想問，在你們媽媽的心里誰是最棒的？從你們神采奕奕的笑容里，老師有了答案，是啊，在全天下母親的心里最棒的那個(gè)人就是自己的孩子。今天我們就來看一個(gè)有關(guān)媽媽們比兒子的故事。課題就是第23課三個(gè)兒子。板書〈三個(gè)兒子〉（生筆順）（齊讀兩遍）

二、   初讀課文

1、檢查字詞

師：課文講述了一個(gè)怎樣的小故事那？打開課本104頁，請同學(xué)們自由大聲的朗讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的詞語多讀幾遍并且標(biāo)出自然段。

本文總共多少段？(13段)。剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真，我們還是先來掃除攔路虎。（出示生字）

1)   帶音生字：（按行指名拼讀一遍，兩圈）

（看來這樣難不倒你們，下面我加大一點(diǎn)難度）

2)   去音生字：指名讀—試槍法—賽讀

3)   說發(fā)現(xiàn)，交流識字方法。（不同顏色結(jié)構(gòu)不同）

4)   摘星星游戲：一顆星星可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。（開火車）

過渡：同學(xué)們可謂是滿載而歸，再來看一下會(huì)寫的生字。

2.指導(dǎo)書寫

胳膊：胳膊的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)都有月字旁，總結(jié)古代月字旁指肉。

舉例總結(jié)：（口訣“身體各器官，月字緊相連”）

膊：分析字形特點(diǎn) （右上甫字不帶鉤）

師范寫，生仿寫，師巡視觀察，適時(shí)表揚(yáng)。

師：解決了生字，我們一起去了解一下這三個(gè)兒子吧。

三、朗讀交流，感受閱讀樂趣。

三位媽媽去井邊打水，談?wù)撈鹆俗约旱膬鹤?，她們之間都說了些什么那？下面我找同學(xué)分角色朗讀課文1-6段，其他同學(xué)邊聽邊思考：三位媽媽是怎樣說自己的兒子的，用直線畫出來。

一生答出三個(gè)媽媽的話。

交流（一）： （出示第一個(gè)媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”）

（1）先看第一個(gè)媽媽怎么說的？（出示）

（2）師：她兒子可有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢是什么？（聰明、有力氣）真是文武雙全，怪不得媽媽要這樣夸他。你覺得這位媽媽在夸自己的兒子時(shí)應(yīng)該是什么樣的語氣？（高興、稱贊、驕傲、自豪）誰來學(xué)學(xué)這個(gè)媽媽的樣兒，夸夸這個(gè)既聰明又有力氣的兒子？（抽生讀，讀出贊美、驕傲）

交流（二）： （出示第二個(gè)媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”）

1、      看第二個(gè)媽媽的話。

2、      他兒子又有什么優(yōu)點(diǎn)那?（好嗓子）這位媽媽的贊美是不是也要讀出？驕傲、自豪的語氣。（指名學(xué)生朗讀）讀的怎樣？賽讀，評價(jià)。

交流（三）：（出示第三個(gè)媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！保?/p>

1、      第三個(gè)媽媽既不驕傲也不自豪，反而很平淡，誰能讀出這種平靜的心情？

2、      女生齊讀

（注：用自豪的語氣讀前兩位媽媽的話，感受母親無私的愛。用平穩(wěn)的語氣讀第三位媽媽的話，表現(xiàn)出平和的心態(tài)。）

四、自主發(fā)現(xiàn)，細(xì)小見真情

1、三位媽媽打完水后，走在回家的路上，看插圖她們是怎樣拿水桶的？（文中詞語“拎著”）雙手拎說明水？很重。文中哪段寫出了水很重？（生第8段）

（課件出示第8節(jié)）一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

師：從哪些地方可以看出水很重？  

生：水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（重點(diǎn)詞標(biāo)三角）

2、師：讀了這段，你體會(huì)到媽媽什么？

生：媽媽很累、很辛苦。

師：你能通過朗讀表現(xiàn)出水重給媽媽帶來的辛苦嗎？（生讀、師范讀）

3、假如你看到自己的媽媽提著這樣重的水時(shí)，你會(huì)想怎么做？（幫媽媽提水）

五、   體會(huì)感悟   挖掘內(nèi)心想法

1.課文中三個(gè)兒子看見自己媽媽在提水時(shí)，他們又是怎樣做的呢？

請同學(xué)們默讀9-11段，找一找答案。

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：（板書：翻跟頭、唱歌、提水）

一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！

一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽！  

另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

2.明明三個(gè)兒子都來了，可老爺爺怎么說的？我們一起來讀：課件出示13段

3.小組討論：他是指哪一個(gè)？老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子？

生：是第三個(gè)兒子。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子接過媽媽手里重重的水桶。

師：你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？

生：他是一個(gè)懂得關(guān)心、疼愛、孝敬自己父母的孩子。 （板書孝敬父母）

師小結(jié)：前兩個(gè)兒子雖然本領(lǐng)都很大，但他們卻沒能孝敬自己的父母。第三個(gè)兒子雖說沒有什么特別，但其實(shí)他是最特別的一個(gè)，因?yàn)樗軌?？（孝敬父母），所以在老爺爺?shù)男闹?，只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子。（板書?/p>

六、總結(jié)收獲：通過這個(gè)小故事，你學(xué)到了什么？

七、拓展延伸：

課件出示孝敬父母的圖片?！鞍偕菩橄取毙⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，希望你們能夠像第三個(gè)兒子那樣把他發(fā)揚(yáng)光大！

八、課后練習(xí)：

師：你能像課文中“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”的句勢來練習(xí)說一說嗎？

課件出示：一個(gè)（只）——————— 一個(gè)（只）———————————————另一個(gè)（只）——————————。

師提示：通過多方面多角度思考，可以說說大自然中的動(dòng)植物。

例：一只小貓?jiān)诿烂赖爻贼~，一只小貓?jiān)谄疵刈ダ鲜?，另一只小貓?jiān)谔栂聭醒笱蟮卮蝾?/p>

九、課后作業(yè)

1、課后讀一讀三字經(jīng)中《黃香溫席》的故事。

2.倡議：從今天起每天為父母做一件力所能及的小事。

課后小結(jié)

前兩個(gè)兒子雖然本領(lǐng)都很大，但他們卻沒能孝敬自己的父母。第三個(gè)兒子雖說沒有什么特別，但其實(shí)他是最特別的一個(gè)，因?yàn)樗軌蛐⒕锤改?，所以在老爺爺?shù)男闹?，只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子?/p>

課后習(xí)題

一、抄寫詞語。

拎著   胳膊   聰明   沉甸甸   晃蕩   水桶                     

二、我會(huì)讀，我會(huì)填。

例：（翻）著跟斗

（   ）著水桶   （   ）著遠(yuǎn)處 （   ）著歌

例：（優(yōu)美）的歌聲

（   ）的水桶   （   ）的兒子   （   ）的歌

板書

                           三個(gè)兒子

          翻跟頭          唱 歌         提水

                                                孝敬父母   

                                                 真正的兒子   

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