語(yǔ)文：人教版-初中7年級(jí)下-逢入京使教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

課文原文（無(wú)）

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利的誦讀，讀出節(jié)奏感
2、能體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。
3、背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

盛唐時(shí)代，是邊塞詩(shī)空前繁榮的時(shí)代，出現(xiàn)了以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，他們的創(chuàng)作為百花齊放的盛唐詩(shī)壇，增添了一支奇葩。今天要給大家介紹的就是岑參。讓我們一起走進(jìn)他的詩(shī)歌《逢入京使》。

二、誦讀新句

提示：七言律詩(shī)可以二二三，也可以四三停頓，學(xué)生劃分朗讀停頓。

1.教師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。

2.教師范讀，學(xué)生跟讀

3.指名領(lǐng)讀。

4、齊讀，根據(jù)節(jié)奏。

三、講析

1、介紹時(shí)代背景，及作者情況。

此詩(shī)約寫(xiě)于天寶八載(749)，這年岑參第一次從軍西征，他辭別了居住在長(zhǎng)安的妻子，躍馬踏上了漫漫的征途，充任安西節(jié)度使高仙芝的幕府書(shū)記，西出陽(yáng)關(guān)，奔赴安西。岑參的從軍，思想上有兩根精神支柱：一個(gè)支柱是建功邊陲的理想在鼓舞著他，他曾自言：“功名只應(yīng)馬上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴磧qì西官軍》)另一個(gè)支柱是，他認(rèn)為從軍出塞．是為了報(bào)效祖國(guó)，赴國(guó)家之急。正是基于這兩點(diǎn)，所以他的邊塞詩(shī)多數(shù)是昂揚(yáng)樂(lè)觀的，表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。但當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒(méi)有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。岑參的《逢入京使》所表現(xiàn)的就是對(duì)故園和家人的思念，這是真摯健康的感情，雖然調(diào)子不怎么高昂。但不能認(rèn)為是消極的、悲觀的，盡管他流下了思鄉(xiāng)之淚。

2、解題：逢，碰上、遇見(jiàn)。入京使：回京的使者。

3、解讀詩(shī)句：

看課文注釋?zhuān)鉀Q難詞，疏通文意。（國(guó)學(xué)第57頁(yè)，課文第245頁(yè)）

詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫(xiě)眼前的實(shí)景。“故園”指自己的家園，“東望”點(diǎn)明家園的位置，也說(shuō)明自己在走馬西行。“路漫漫”三字，說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。詩(shī)人辭家遠(yuǎn)征，回首望故鄉(xiāng)，自覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，平沙莽莽，真不知家鄉(xiāng)何處?“漫漫”二字，給人以茫茫然的感覺(jué)。下句詩(shī)“雙袖龍鐘淚不干”寫(xiě)思鄉(xiāng)的情狀。思鄉(xiāng)之淚，龍鐘交橫，涕泗滂沱，這多少有點(diǎn)夸張。仍不失為真實(shí)，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)上句寫(xiě)的是實(shí)景，下句寫(xiě)的是實(shí)情。

“馬上相逢無(wú)紙筆”句，“逢”字點(diǎn)出了題目，在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長(zhǎng)安，而自己的妻子也正在長(zhǎng)安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無(wú)紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”吧。這最后一句詩(shī)。處理得很簡(jiǎn)單，收束得很干凈利落，但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。

如果將這四句詩(shī)比高下的話，我以為后兩句詩(shī)更有味，這兩句詩(shī)好就好在詩(shī)人提煉出特定環(huán)境下的典型情節(jié)，既自然、合情合理，又別出心裁，詩(shī)人攝取的生活鏡頭，有濃厚的邊塞生活氣息。“馬上相逢”的情節(jié)，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無(wú)紙筆而用口信代家書(shū)，既合情合理，又給人以新鮮之感。

此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不假雕琢，好似信手拈來(lái)，隨口而出，既有生活味，又有人情味，清新雋永，耐人尋味。

四、自由朗讀

試背誦，檢查背誦情況。

五、拓展

收集有關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)詞，或邊塞詩(shī)做摘抄并背誦。

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