課文原文
貓鄭振鐸
我家養(yǎng)了好幾次的貓，卻總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿?，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在客廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只觀得不相稱，它只是毫無生意的、懶惰的、郁悶地躺著。又一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！” 我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！?隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓回來。立刻引起了三妹的注意，又被這只黃色的小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”的查問好幾次。每次總要尋找一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！”我回家吃午飯，它總坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯后的娛樂，是看他在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它捉了下來，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的“吱吱”的聲音了。 某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預(yù)警。 “三妹，小貓呢？” 她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！?家里的人都忙亂地在尋找，但終于不見。 李媽道：“我一早起來開門，還見它在廳上，燒飯時，才不見了它?！?大家都不高興，好象亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！边@使我心里還有一線希望，因為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。 午飯時，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了?！?于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！” 我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。 自此，我家好久不養(yǎng)貓。 冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。 春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。 這時，妻買了一對黃色白芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。 妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。 一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿沒有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。 我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？” 張媽默默無言，不能有什么話來辯護。 于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。 三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。 我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。 隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！ 我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。 我永無改正我的過失的機會了！ 至此，我家永不養(yǎng)貓。 1925.11.7于上海
教學(xué)準備
教學(xué)目標
1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。
2．體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。
3．揣摩生動的細節(jié)描寫。
教學(xué)重難點
1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。
2．體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。
3．揣摩生動的細節(jié)描寫。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.欣賞有關(guān)“貓”這種動物的圖片。
2.小貓視頻，影片中這些小貓可愛嗎？是啊，貓是我們?nèi)祟惖挠H密伴侶，今天我們就一起走進鄭振鐸先生筆下的《貓》，看看文中“我”的養(yǎng)貓的歷程能為我們帶來什么樣的體會。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
2.檢查課文誦讀及字詞掌握情況。
3.檢查搜集的作者、作品等情況。
三、讀貓，說故事
1. 現(xiàn)在請同學(xué)們花3分鐘時間迅速的瀏覽課文，用一句話概括全文內(nèi)容。
本文講了我家養(yǎng)的三只貓的故事。
2.你喜歡哪只貓？
請用這樣的句式說話：
我喜歡第___只貓，因為它_______，看________________(文中具體表現(xiàn)這一特點的內(nèi)容)。
四、讀文，細分析
1.鄭振鐸先生是怎樣寫第一只貓的可愛的？
花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。
（1）這個句子為什么用“滾來滾去”這個詞語，能不能把它換成“跑來跑去”？
（2）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑的消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。把消耗換成消磨好不好？
消磨是因為無聊，打發(fā)時間，消耗是主動的樂意花時間，并且得到了享受。
2.第二只貓與第一只相比怎樣？
明確：更活潑、更可愛、還會抓老鼠……
它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。（從哪些詞看到它非常的活潑，特別的可愛）
有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜間便不再聽到討厭的吱吱聲了。
明確：居然就是意料之外的事情，小貓不僅可愛，而且有用。
3.第三只貓也可愛嗎？從那些地方看出不可愛？句中哪個詞體現(xiàn)它在家中的地位？
如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。
4.明明存在為什么說是若有若無？我們一家人對這三只貓又是怎樣的態(tài)度呢？
不喜歡。
5.同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號“>”來表示作者及家人對這三只小貓的喜好程度，你會怎樣排列他們的順序：從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓的目的是什么？
第二只小貓>第一只小貓>第三只小貓。人們之所以要馴貓、養(yǎng)貓，就是因為貓可以供人賞玩、為人所用，這是人偉大之處，也是人的貪婪之處。人類養(yǎng)貓是有目的性、自私心的。第三只貓，既瘦弱、又難看，似乎還有病。作為一只家貓，它已失去了在大自然中獨立生存的能力，但人養(yǎng)貓，不是為了保護動物，而是為了賞玩、捉鼠。這樣一只丑而瘦的小貓，怎么會被喜歡呢？它只是張嫂的熱心、大家的憐憫，才收養(yǎng)的。注定在家里是不受歡迎的，當它有意識地跟大家親近時換取的也是一副冷臉。這就是人自私的本性，當你沒用時，他絕不理睬你，對人類自己是如此，動物之類更是如此。
五、深入探究
1.由于我與家人一開始就不喜歡第三只小貓，所以當芙蓉鳥被咬死后人們的反應(yīng)是？
全家人把罪狀都按在它頭上。應(yīng)為它對于我們沒有貢獻。沒有給我們帶來歡樂。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
2.我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎？
嘴里好像吃著什么……它一定是……。由一個不確定的依據(jù)得出一個肯定的推斷
3.大家覺得合理嗎？假設(shè)今天咬死芙蓉鳥的是第二只貓，作者會怎么處理呢？
主觀的好惡感情，使“我”一家很快形成了對這只貓的偏見：由偏見而產(chǎn)生的猜疑又向前發(fā)展了一步，全家不約而同的斷言；兇手“一定是貓”！于是在偏見支配下，“我”“怒氣沖天”， “懲戒”兇手了。貓成了一個遭受的不公平待遇“不能說話辯訴”的受害者。
4.這個事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱點呢？
或許能讓我們聯(lián)想到以前學(xué)過的一篇文言文——《智子疑鄰》，個人的喜好會影響人的判斷，“凡事不能單憑印象，主觀臆（yì）斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心。
5. 小說安排第三只貓的出現(xiàn)有什么作用？
小說矛盾的激化點，高潮。體現(xiàn)了三貓的無辜，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的“錯”。
6.你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過的語句嗎？
我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，怨苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！
針的比喻——針的細小映襯了這雖然是小事，針刺傷口小卻深。
7.在這三只貓中對我以后的人生影響最大的是那只小貓，為什么？
是第三只貓?學(xué)生找到后請學(xué)生一起朗讀 “自此，我家永不養(yǎng)貓?！北容^14小節(jié)?“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！薄昂镁貌火B(yǎng)”是因為突然間失去了一個親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人 恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了?！皬拇擞啦弧笔且环N負罪感永遠不能消除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠愧對這類生命。
8.真相大白后，從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一個怎樣的人？
從大白后的懺悔中可以看出我是知錯就改，同情弱小，善于自省的人。對于一只貓尚且如此悔過，如果冤枉了人，他會怎么做？
六、拓展、感悟
1.請你以這樣的句式，說一句感悟的話。
“（對于）＿＿＿＿＿＿，我想對你說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”請選取一只貓，說一句感悟的話。
2.在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)聽聽。
七、說感受，談收獲
1.在同一件事上,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？
2. 打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？
八、達標檢測
九、作業(yè)
搜集或講述人與動物之間的故事。
