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語文：人教版-小學(xué)1年級下-畫家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計教案

教學(xué)準備

教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固字詞，使學(xué)生進一步掌握好字詞。
2、通過朗讀對描寫家鄉(xiāng)的句式有一定了解，并會有效運用于生活。
3、通過閱讀文本感受五處家鄉(xiāng)的特點，試著讓學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)特點作介紹。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過朗讀對描寫家鄉(xiāng)的句式有一定了解，并會有效運用于生活。
教學(xué)難點：通過閱讀文本感受五處家鄉(xiāng)的特點，試著結(jié)合自己的家鄉(xiāng)特點作介紹。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，認識了12個生字朋友，寫了6個生字寶寶，還學(xué)習(xí)了第1~3自然段，知道了濤濤和山山的家鄉(xiāng)在哪兒，是什么樣的，他們在做什么。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課（齊讀課題“畫家鄉(xiāng)”）。

2、回顧濤濤的家鄉(xiāng)，出示第一幅圖生字進行復(fù)習(xí)。（課件出示）

（1）師：先看看這是誰的家鄉(xiāng)？你是怎么知道的？（隨學(xué)生的回答出示課件，點擊圖下前四個貝殼）

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。

他畫的海那么藍，那么寬。

一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

（2）（出示課件，點擊最后一個貝殼“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”這六個字變紅）師：句子中紅色的字是上節(jié)課剛認識的字寶寶，你能叫出它們的名字嗎？

（3）師：除了這個自然段的6個生字，看，其他的生字寶寶來了，你們認識嗎？快來讀讀吧?。▋扇艘唤M，一人讀一個，同學(xué)夸夸，讀錯了教教他。）

（4）讀詞語。（課件出示）

寬寬的街道高高的樓房一艘艘一座座又高又大又綠又密

3、回顧山山的家鄉(xiāng)，了解學(xué)情。（課件出示第二幅圖畫）

（1）師：這是誰呀？（山山）

（2）師：誰喜歡山山的家鄉(xiāng)？誰會背描寫山山家鄉(xiāng)的那個自然段？會背的同學(xué)起立背誦，其他同學(xué)跟著一起讀。

評價：你們背得真好，說明你們非常喜歡山山的家鄉(xiāng)。

二、精讀課文4~6段

1、學(xué)習(xí)第4段。

過渡語：山山的家鄉(xiāng)真是個山清水秀的好地方！除了濤濤和山山，我們還認識了哪些小朋友？（板書：平平、青青、京京）平平也向我們發(fā)出了邀請，我們快到平平的家鄉(xiāng)去看看吧！

（1）師：請同學(xué)們打開書103頁，按要求學(xué)習(xí)第四自然段。

出示學(xué)習(xí)要求：

A、讀第四自然段，注意讀準字音。

　 B、用“——”劃出平平的家鄉(xiāng)在哪里。

　 C、用“～～”劃出平平家鄉(xiāng)的景物。

（2）匯報學(xué)習(xí)情況，相機指導(dǎo)：平平的家鄉(xiāng)在哪里？平原是什么樣的呀？有哪些景物呢？

（3）積累詞語。

預(yù)設(shè)一：稻子、棉花、菜地（課件出示）它們各是什么顏色？看課文中是怎么寫的？寫顏色的這些詞還可以換成哪些詞？

預(yù)設(shè)二：金黃的稻子、雪白的棉花、碧綠的菜地。（課件出示2）表示顏色的還可以換成什么詞？

師：哪種比較美呢？（黃黃的稻子、白色的棉花、綠色的菜地）是啊！課文里寫的顏色多美啊，請同學(xué)們一邊想象畫面，一邊讀讀這句話。

（4）學(xué)習(xí)句子：平原那么平坦，那么寬廣。

師：你想不想去平平的家鄉(xiāng)？（出示課件）看，這就是平原。（想看看這平坦而寬廣的平原嗎？欣賞平原美景。并適當提提祖國的三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。）看完以后你想說些什么？

（5）比較閱讀：（出示：她畫的平原那么平坦，那么寬廣。/她畫的平原那么平坦，寬廣。）師：感受一樣嗎？為什么？

（6）師：你能用這樣的句式來說說房前的雞、鴨是什么樣的嗎？屋后的翠竹呢？正在田野上奔跑的女孩呢？（課件出示：那么，那么。）

（7）師：誰能用這樣的句式說說你在生活中看到的景物？

2、學(xué)習(xí)第5段。

過渡語：平平的家鄉(xiāng)真美！你們聽，有人騎著駿馬來接我們了。（響起馬蹄聲），她是誰呢？（青青）青青的家鄉(xiāng)在哪？（草原）那就讓我們一起騎上駿馬到草原上去走走吧。在那里，你看到了哪些景物呢？

（1）請你帶著這個問題讀一讀第5段，說說有哪些景物呢？

（2）師引讀：在美麗的草原上，草長得怎么樣呢？羊群呢？一匹駿馬呢？

（3）師：她畫的草原怎么樣？（出示：一眼望不到邊）你還見過什么也是一眼望不到邊？（預(yù)設(shè)：大海、宇宙、填空）

（4）師：草原就像大海，像天空一樣無邊無際，帶著這種感受讀一讀這句話。（配樂朗讀第5段）

3、學(xué)習(xí)第6段。

過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道四位小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？他們家鄉(xiāng)是什么樣的，他們在干什么。（板書出示：在哪里？什么樣？干什么？）下面我們就一起回到京京的家鄉(xiāng)去看看。

（1）（自讀第六段）師：老師等會要找個小導(dǎo)游，請他來給大家介紹京京的家鄉(xiāng)。

（2）誰愿意來做一回小導(dǎo)游，來向同學(xué)們介紹一下京京的家鄉(xiāng)。小導(dǎo)游可以看著黑板的提示來試著講一講，也可以自由發(fā)揮。

（3）四人小組討論，互相試講。學(xué)生上臺交流。反饋

4、回顧全文。

師：這五個小朋友一定和我們一樣生活的很快樂，現(xiàn)在我們再一起去看看他們的家鄉(xiāng)吧。（點擊課件音樂響起）

師引讀：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的?！ㄉ幼x）那么藍，那么寬。

山山的家鄉(xiāng)在平原。他畫的山——（生接讀）那么高。

平平的家鄉(xiāng)在平原。他畫的平原——（生接讀）那么平坦，那么寬廣。

青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原——（生接讀）一眼望不到邊。

京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市——（生接讀）那么美。

5、介紹自己的家鄉(xiāng)。

過渡：咱們都深深地陶醉在他們家鄉(xiāng)的美景中了。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)美嗎？你能像濤濤、山山、平平、青青、京京一樣畫畫自己的家鄉(xiāng)嗎？

（1）如果請你們畫自己的家鄉(xiāng)，首先你要先想想畫哪里？再像課文里講的一樣想想畫什么？最后可以再加進去一些人，也就是畫誰呢？（板書）

（2）（出示幾幅紹興特色的景物圖片：橋、河道、烏篷船、老酒等等）。瞧，這就是紹興的景物，看了這些，你能組合成一幅家鄉(xiāng)的圖畫課嗎？四人小組自由討論，試著說一說。

（3）哪位小畫家愿意來介紹一下呢？（交流、評價、反饋）

課后小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那就請你課后用你的小手把家鄉(xiāng)的美畫出來，用你的小嘴把你的家鄉(xiāng)介紹給更多的人。

課后習(xí)題

畫畫自己的家鄉(xiāng)。

板書

畫家鄉(xiāng)

在哪里？畫哪里？

什么樣？畫什么？

干什么？畫誰？

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