課文原文
觀舞記冰心
我應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?
假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。
假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。
然而我什么都不是!我只能用我自己貧乏的文字，來(lái)描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。
如同一個(gè)嬰兒，看到了朝陽(yáng)下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語(yǔ)言。 但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng)，不向你吐出我心中的“咿啞”?
我不敢冒充研究印度舞蹈的學(xué)者，來(lái)闡述印度舞蹈的歷史和派別，來(lái)說(shuō)明她們所表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當(dāng)行”
我只是一個(gè)欣賞者，但是我愿意努力說(shuō)出我心中所感受的飛動(dòng)的“美”! 朋友，在一個(gè)難忘的夜晚
簾幕慢慢地拉開，臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。
卡拉瑪拉克希曼出來(lái)了。真是光艷地一閃!她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來(lái)，她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛。
她端凝地站立著。
笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。
她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事! 一段一段的舞蹈表演過(guò)(小妹妹拉達(dá)，有時(shí)單獨(dú)舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來(lái)的成就也是不可限量的)，我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂(lè)、雕刻、圖畫……都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。這么多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大人民群眾。
卡拉瑪和拉達(dá)還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。雖然卡拉瑪以她22歲的年華，已過(guò)了17年的舞臺(tái)生活；12歲的拉達(dá)也已經(jīng)有了4年的演出經(jīng)驗(yàn)，但是我們知道印度的偉大的大地母親，還會(huì)不斷地給她們以滋潤(rùn)培養(yǎng)的。
最使人惆悵的是她們剛顯示給中國(guó)人民以她們“游龍”般的舞姿，因著她們祖國(guó)廣大人民的需求，她們又將在兩三天內(nèi)“驚鴻”般地飛了回去! 北京的早春，找不到像她們的南印度故鄉(xiāng)那樣的豐滿芬芳的花朵，我們只能學(xué)她們的偉大詩(shī)人泰戈?duì)柕某錆M詩(shī)意的說(shuō)法：讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻(xiàn)給她們掛在胸前，帶回到印度人民那里去，感謝他們的友誼和熱情，感謝他們把拉克希曼姐妹送來(lái)的盛意!
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。
3.品味、欣賞文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。
3.品味、欣賞文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
你欣賞那些優(yōu)美的舞蹈，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多
舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)
和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒
哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
2.檢查字詞的掌握情況。
3.檢查搜集的作者、作品的情況。
三、賞讀課文，讀出“美”
找出你喜歡的句子，在小組內(nèi)有感情朗讀，可以單獨(dú)讀、組合讀、接龍讀，
邊讀邊在腦子想象舞蹈的情景畫面，使自己沉浸其中。
四、研讀課文，感悟“美”
1.細(xì)讀課文，從文中找出最貼切的詞語(yǔ)，最妙的修辭，最美的句式，最細(xì)致的
觀察。
①最貼切的詞語(yǔ)：
②最妙的修辭：
③最美的句式：
④最細(xì)致的觀察：
2.怎樣理解“在舞蹈的狂歡中她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
卡拉瑪在表演舞蹈時(shí)是全身心的投入，除身體在飛動(dòng)外，心靈也進(jìn)入了舞蹈的
境界，達(dá)到忘我的境地。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。
3.文中運(yùn)用了哪些修辭方法？
“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“如同一個(gè)嬰兒”“她是一只雛鳳” ……
“假如……假如……假如……假如……”“忽而……忽而……
忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起……”
“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動(dòng)”
4. 作者運(yùn)用了哪些語(yǔ)言技巧？
（１）運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法
（２）正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。
（３）運(yùn)用了許多修飾性的詞語(yǔ)，增加文章韻味。
5. 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。
我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！
6.怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會(huì)到印度優(yōu)美悠久的文化藝
術(shù)”？
印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤
中吸取養(yǎng)料?？ɡ斀忝靡彩且粯?，吸收著大地母親的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有印度悠久文
化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。
五、知識(shí)遷移，模仿練筆
每個(gè)民族都有自己具有鮮明民族特色的舞蹈。下面，請(qǐng)學(xué)習(xí)剛才所提到的觀察
方法，欣賞《千手觀音》的舞蹈畫面。
要求：學(xué)習(xí)文章的寫法，用精致的形容詞和恰當(dāng)?shù)男揶o從各個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自
己所看到和所想到的，寫一段優(yōu)美的文字。
提示與要求：
（1）可用一個(gè)詞、一句話來(lái)表達(dá)；
（2）可以模仿課文2—5段的假設(shè)句，也可模仿第7段的比喻句，寫幾句排比
的話；
（3）結(jié)合課文12—18段描述，綜合運(yùn)用精致的形容詞、動(dòng)詞，生動(dòng)的修辭，
巧妙的方法，豐富的想象寫一小段文字。
各人根據(jù)自己的能力和喜好選擇1、2、3中的一種方式表達(dá)。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
七、作業(yè)
觀察一種舞蹈或其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，試用學(xué)習(xí)過(guò)的方法進(jìn)行一番描寫。
