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語文:人教版-初中7年級下-土地的誓言 教學(xué)設(shè)計 教案

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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:注重朗讀訓(xùn)練,讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過朗讀領(lǐng)會文意。
過程與方法:聯(lián)系時代背景,揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法,體會作者的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀:增強學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng),發(fā)奮圖強的美好情操,培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:本單元的主題是愛國,本文又是一篇抒情色彩十分濃厚的散文,注重朗讀訓(xùn)練,讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過朗讀領(lǐng)會文意。體會作品中表達(dá)的思想感情應(yīng)該是本課教學(xué)中重點。
教學(xué)難點:由于本課有些句子語意豐富含蓄,學(xué)生不易理解,聯(lián)系時代背景,揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法,體會作者的思想感情作為本課教學(xué)的難點。
教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

著名詩人艾青曾這樣深情地吟唱:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……”可以說,對故鄉(xiāng)土地的熱愛,是人們最樸素最真摯的情感之一。當(dāng)日寇的鐵蹄踐踏祖國的東北大地,無數(shù)東北同胞流亡關(guān)內(nèi),有家不能會的時候,作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚的文章,這就是《土地的誓言》。

二、了解寫作背景

1931年9月18日,日本侵略者炸毀南滿鐵路,挑起事端,并于當(dāng)晚10點20分突襲東北軍駐軍,震驚中外的“九一八”事變爆發(fā),日軍隨即占領(lǐng)沈陽,短短3個月,日軍就侵占了我東北全境。開始了對3000萬東北同胞長達(dá)14年的奴役和殖民統(tǒng)治。

1941年9月18日,九一八事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。

三、檢查預(yù)習(xí)

試讀下面詞語:嗥鳴  熾痛  斑斕

污穢  蚱蜢  讕語  怪誕  亙古默契

田壟

四、激情朗讀,整體感知:

1.聽老師朗讀課文,聽讀時請請勾畫出生字詞,注意老師朗讀師的語氣、語速和重音,然后用一句話說說聽后的感受。

故鄉(xiāng)真是一幅人與自然的和諧圖呀!讀著這兩段文字,我們眼前會浮現(xiàn)美麗、豐饒、神秘而和諧的故鄉(xiāng)!體會一下,應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?

2.學(xué)生有感情朗讀,感知內(nèi)容,教師指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生互評,掌握朗讀技巧。

3.速讀課文中描寫故鄉(xiāng)景物的段落,從文中找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句并思考:令作者魂牽夢縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢?建議用“這是一方       的土地,表現(xiàn)在       ”的句式,把握作者故鄉(xiāng)的特征。

五、細(xì)讀課文,體味情感

細(xì)讀課文,進(jìn)一步體會作者的思想感情作者對家鄉(xiāng)是無比的思念正如文中所說,感情如同江河湖水決堤一樣不可遏止,四處“泛濫”作者“泛濫”的情感主要包含哪些?

六、再讀誓言,深化主旨

1.作者的家鄉(xiāng)如此美麗、豐饒,令人難忘,不能割舍可是現(xiàn)在,土地上卻充滿著蹂躪,充滿著掠奪,多少人背井離鄉(xiāng),多少人妻離子散!美麗和豐饒成為過去,神奇和活力也只能留在頭腦中面對這厚重的土地,面對這多災(zāi)多難的家園,作者表達(dá)了怎樣的誓言?誓言中表達(dá)了哪些決心?

明確:讀出了作者那堅定的信念,讀出了誓死為家園解放的決心。所以我們在誓言中不僅要讀出對故鄉(xiāng)的熱愛與思念,還要讀出對帝國主一的憤恨,讀出堅定的信念。讓我們懷著這些情感一起來齊讀誓言。

2.作者的誓言中包涵著急切地回去,戰(zhàn)斗到底,愿為故鄉(xiāng)解放獻(xiàn)出自己的一切,這些誓言都源于什么?

七、拓展延伸

師:列寧曾經(jīng)說過“愛過主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情”請同學(xué)們些一句與愛國主義有關(guān)的詩文,作為自己的座右銘,并簡要說說理由。

八、總結(jié):

同學(xué)們黑暗已經(jīng)過去,端木蕻良的誓言已經(jīng)實現(xiàn)!中華民族正在走上偉大復(fù)興,任重道遠(yuǎn)!祖國的騰飛需要在座每一位同學(xué)的努力和拼搏。最后師生共背《少年中國說》 “故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年少年智則過智,少年富則過富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球……美哉,我少年,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!”



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