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語(yǔ)文：人教版-小學(xué)1年級(jí)下-鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，寫(xiě)字；正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.在讀文感悟中，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
2.了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.出示鄧小平畫(huà)像，問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

2.你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（學(xué)生自由說(shuō)）

3.簡(jiǎn)介鄧小平生平。

（他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。）

4.揭題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。（認(rèn)讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。）

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>

2.借助拼音自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

3.分小組自學(xué)生字。

4.自學(xué)匯報(bào)、檢查：

（1）認(rèn)讀生字。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

提示：看清聲母：“植zh、歲s、站zh、栽z，”

看清韻母：“齡inɡ、行inɡ”

多音字：行　　　

（2）識(shí)記生字。學(xué)生向大家介紹識(shí)字方法。

加—加（熟字加偏旁）：木+直→植　　　自+心→息

換—換（熟字換偏旁）：爺—節(jié)　那—鄧　　多—?dú)q 冷—齡

比一比（形近字比較）：己—已　　紅—經(jīng)　　

找相同部分：我—栽　拉—站—親

三、再讀課文，了解大意

1.快速讀課文，邊讀邊思考：

（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?

（2）故事中的主要人物是誰(shuí)?他在做什么?

2.匯報(bào)交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。

四、朗讀感悟，感受人物

1.自由朗讀課文。思考：課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程？

2.齊讀2～3自然段。

3.交流感悟：鄧小平爺爺是怎么植樹(shù)的?

（1）找出寫(xiě)鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“△”劃出來(lái)。

出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。

（2）同桌合作，一人做動(dòng)作，一人口述鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程。

（3）再讀讀這兩個(gè)自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的。（愛(ài)樹(shù)、認(rèn)真）

品讀關(guān)鍵詞句：

a、只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹(shù)不怕累，做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。

b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。

抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說(shuō)明鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真。

c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行不行！”又走上前把樹(shù)扶正。

抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。說(shuō)明鄧爺爺做事一絲不茍。

4、指名讀第4自然段。

（1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？

（2）他心中會(huì)想些什么?（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)，植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）

（3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹?，帶著笑容讀這段。

5.讀議課文最后一個(gè)自然段。

重點(diǎn)理解“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。

（1）為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?（樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……）

（2）帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。

（3）小練筆。如果你來(lái)到天壇公園，面對(duì)這株“小平樹(shù)”，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

（4）小結(jié)：鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土”；……那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹(shù)，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來(lái)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。

3.教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)。

上下結(jié)構(gòu)：“爺”字上大下??；親”字上下相當(dāng)；“節(jié)、歲”兩個(gè)字上小下大。

“爺”和“節(jié)”都有一個(gè)部件“ㄗ”，前一個(gè)要寫(xiě)得比后一個(gè)短小些。

“親”字的第五筆橫長(zhǎng)，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

雙立人：①撇應(yīng)該寫(xiě)得平直；②第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師示范)；③豎為垂露。

4.學(xué)生先描紅練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

5.班級(jí)內(nèi)展評(píng)。

六、總結(jié)全文，升華感情

1.播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生和著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。

2.同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)要一代一代永遠(yuǎn)傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)、綠化祖國(guó)。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇、植樹(shù)造林的大好時(shí)節(jié)，趕快行動(dòng)起來(lái)，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！

課后小結(jié)

鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)要一代一代永遠(yuǎn)傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)、綠化祖國(guó)。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇、植樹(shù)造林的大好時(shí)節(jié)，趕快行動(dòng)起來(lái)，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！

課后習(xí)題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

yé ye jié rì dà ye suì yuè nián suì chūn jié wàn lǐ wú yún

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīn shǒu qīn zì hǎo de nǐ de bù xíng xíng rén

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、給下面的字組兩個(gè)詞語(yǔ)

行（）（）的（）（）

三、形近字組詞

爺（）親（）

節(jié)（）來(lái)（）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、是植樹(shù)節(jié)。

2、年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。爺爺跟我們一起植樹(shù)。

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的日子（）的柏樹(shù)苗（）的笑容（）的風(fēng)景

板書(shū)

3 鄧小平爺爺植樹(shù)

認(rèn)真寄托希望 1985年植樹(shù) 摯著描繪未來(lái)

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