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語文：人教版-小學1年級下-柳樹醒了 教學設計 教案

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教學準備
教學目標
　　1、認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
　　2、朗讀課文，背誦課文本。
　　3、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。
教學重難點
　　重點：寫字。
　　難點：理解“在春天里，還有什么醒了呢？”
教學過程

　　一、展示作品，導入新課。

　　1、分小組展示春天的圖畫。

　　2、全班交流，展示優(yōu)秀作品。

　　3、教師參與，調動氣憤：

　　老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫，想看看嗎？你們看到了什么？

　　板書課題。（學生讀題，“醒”字正音，記憶）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽配樂課文朗讀，說說柳書在誰的幫助下醒了？

　　2、分小組自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　三、合作識字。

　　1、學生在文中圈出生字，讀一讀。

　　2、同桌對讀，互相正音。

　　3、交流：哪個生字最難記？給小朋友提個醒。

　　游戲：遍地開花。（認讀生字）

　　四、細讀課文，指導朗讀

　　1、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

　　（根據學生的回答依次學習相應的小節(jié)）

　　2、學習第一節(jié)：

　?。?）指名讀。

　?。?）想象：春雷會跟柳樹說些什么呢？

　?。?）如果你是春雨雷，那就把悄悄話說給組成員們聽吧。

　　（4）自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

　　（5）指名讀，評議。

　　（6）比賽讀，評選“朗讀高手”.

　　3、學習第二節(jié)

　?。?）指名讀

　　（2）教師板畫柳樹

　?。?）愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

　?。?）你覺得應該怎樣讀這一小節(jié)呢？

　?。?）比賽讀，指導讀。

　　4、學習第三、第四小節(jié)

　　（1）觀察圖畫（有條件的看錄像）

　?。?）音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)。

　　（3）春風中。柳樹展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹邊得更美嗎？（請學生上來畫一畫）

　?。?）那就請你帶著這種感覺讀一讀課文吧。

　　（5）小組回到讀。

　　5、學習第五節(jié)。

　?。?）醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？

　?。?）指名讀，評議。

　?。?）全班讀。  二、讀背課文。

　　1、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。

　　2、會背課文的站起來，齊背課文。

　　五、實踐活動

　　仿照課文編編詩句，再說一說。

　　如：春天跟---說話了。

　　說著說著，

　　……

　　六、指導寫字

　　1、出示“我會寫”中的生字，學生觀察，說說怎么才能寫好這些字。

　　2、教師范寫學生認為最難寫的字。

　　3、學生書寫，師生評議。

　　七、課外擴展活動：

　　賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，有同學會背嗎？

　　課后找一找，在春天里還有什么醒了呢？

課后習題

　　我會連

　　讀一讀，連一連。

　　春雷跟柳樹洗  澡

　　春雨給柳樹梳 頭

　　春風給柳樹捉迷藏

　　春燕跟柳樹說 話

　　參考答案：

　　春雷跟柳樹洗 澡

　　春雨給柳樹梳 頭

　　春風給柳樹捉迷藏

　　春燕跟柳樹說 話

　　我會說

　　請你照樣子說一說。

　　春雨給桃樹洗澡了，

　　洗著洗著，

　　桃花喲，紅了。


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