語文：人教版-小學(xué)1年級上-一次比一次有進(jìn)步 教學(xué)設(shè)計 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識１３個生字，會寫３個生字。 ２、正確、流利地朗讀課文。 ３、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。 教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。 教學(xué)工具ppt課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入新課 １、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了課文《自己去吧》，認(rèn)識了兩位好媽媽──鴨媽媽和鷹媽媽，她們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆訉W(xué)好本領(lǐng)，就讓孩子“自己去吧”。今天我們又要來認(rèn)識一位好媽媽，她是誰呢？ ２、課件出示：燕子媽媽和小燕子 ３、課件播放：燕子媽媽叫聲燕子媽媽在對小燕子說什么呀？ ４、課件出示：一次比一次有進(jìn)步 ５、看到這句話，你有什么疑問嗎？（夸小燕子做什么一次比一次有進(jìn)步？燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步？） 課件出示：蔬菜圖片 提問：同學(xué)們知道這是什么蔬菜嗎？ 二、聽課文錄音 導(dǎo)語：聽了你們的疑問，老師都迫不及待地想知道答案了，讓我們趕快來聽聽這個故事吧！ １、錄音機(jī)播放播放全文的朗讀錄音 ２、聽了故事，你知道了什么？ 三、自學(xué)課文 自由讀課文，借助拼音自己拼讀，并想一想，課文講了一個什么故事。 1、 把課文讀正確、讀流利。 2、 學(xué)生自學(xué)，老師巡視。 四、檢查自學(xué)情況。 1、多種形式認(rèn)讀生字。 2、指名分段朗讀課文隨機(jī)正音重點指導(dǎo)讀好：什么、再、仔細(xì)、做得對、高興?！按巍⒃?、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“么”和“得”都讀輕聲，“興”是后鼻音。 五、朗讀課文，理解感悟 １、自由讀課文 ２、提問：小燕子去了幾次菜園，看了哪些蔬菜？每一次都有什么新發(fā)現(xiàn)？
３、小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？ ⑴小燕子去菜園看了幾次?可用序號標(biāo)一標(biāo)。 ⑵小燕子每次看到了什么?可用自己喜歡的線條畫一畫。 出示句子：媽媽、媽媽，冬瓜大，茄子小。 媽媽、媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的。 媽媽、媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！ 指導(dǎo)朗讀：讀小燕子的話時，語速可稍快，讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種興奮的心情。 ４、小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細(xì)，而且每次都有新的發(fā)現(xiàn)，燕子媽媽是怎么夸小燕子的呢？請小朋友找到燕子媽媽說的話。 從燕子媽媽的話中，你覺得這是個怎樣的媽媽？（耐心、親切、會鼓勵人等） 從哪些地方看出燕子媽媽很耐心？（看看、再去看看、再去仔細(xì)看看） 從哪里看出燕子媽媽很會鼓勵小燕子？（說得對、很好、你一次比一次有進(jìn)步） 指導(dǎo)朗讀（燕子媽媽說話時態(tài)度親切，讀它的話時，語速較慢，要讀出激勵、贊揚(yáng)的語氣。）自由讀、指名讀、比讀，體會燕子媽媽一次又一次耐心的啟發(fā)、鼓勵小燕子去觀察。 燕子媽媽可能還會怎么鼓勵小燕子？請小朋友當(dāng)當(dāng)燕子媽媽，對身邊的小燕子親切地說說。 ５、分角色朗讀小燕子與燕子媽媽的對話。 ６、除了小燕子觀察到的，你還知道冬瓜和茄子有什么不一樣嗎？ 出示冬瓜和茄子的實物，讓學(xué)生觀察。 六、表演課本劇 七、拓展練習(xí) 完成課后的“讀讀說說”。 八、指導(dǎo)寫字 ： 回：要先寫里面的小口，后關(guān)門，整個字的字形稍扁，上寬下窄。 片：豎撇要寫直一些，由重到輕。 皮：橫鉤是新筆畫，寫的時候要注意左低右高，鉤短而有力。 九、走進(jìn)生活 觀察兩種蔬菜或者水果，看看它們有什么不一樣。 聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點由網(wǎng)友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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