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語文:人教版-高中1年級-鴻門宴 教學(xué)設(shè)計 教案

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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關(guān)的文學(xué)文化知識。
2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。
3、掌握翻譯文言句子的一些方法。
4、能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)
5、了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
一、學(xué)習(xí)古漢語的常用詞語和特殊句式。
二、正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點。
教學(xué)難點:
辨析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子。
教學(xué)過程

導(dǎo)入:下面四副對聯(lián)哪一幅是寫司馬遷的?

1)志潔行廉,愛國忠君真氣節(jié);

     辭微旨遠,經(jīng)天緯地大詩篇。

2)翁去八百載,醉鄉(xiāng)猶在;

      山行六七里,亭影不孤。

3)世上瘡痍,詩中圣哲;

     人間疾苦,筆底波瀾。

4)剛直不阿,留得正氣沖霄漢;

     幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰

屈原、歐陽修、杜甫、司馬遷

作者簡介

司馬遷(約前145-前80或前135-前93)字子長,西漢夏陽(今陜西韓城南)人思想家、史學(xué)家、文學(xué)家元封三年任太史令, 后因替李陵 辯解,得罪下獄,受腐刑。出獄后任中書令,發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》,后稱《史記》,對后代史學(xué)有深遠的影響。對許多歷史人物的敘述, 語言生動,形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。    

《史記》全書一百三十篇,包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書共五十二萬六千五百字,敘述了上起黃帝,下到漢武帝太初四年約3000年的歷史;是我國二十四史中的第一部紀(jì)傳體通史?!妒酚洝肥亲鳛檎返亩氖分械牡谝徊浚炯o(jì):敘述歷代帝王的歷史;世家:敘述貴族王侯的歷史;列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡;表:各個歷史時期的簡單大事記;書:記載典章制度,天文地理。作者基本上站在同情被壓迫者的立場,在一定程度上嘲笑了封建社會的最高權(quán)威,鞭撻了貪官酷吏和土豪劣紳,同情并歌頌了農(nóng)民起義的領(lǐng)袖和當(dāng)時被社會所賤視的小人物;他寫的一些人物傳紀(jì),不僅表現(xiàn)了高度的思想性,而且大部份有很動人的藝術(shù)力量。人物塑造形象鮮明,文筆簡練樸素。其中也有許多思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合的作品。

魯迅贊譽它為“史家之絕唱,無韻之離騷”,意即它既是史學(xué)巨著,又是文學(xué)巨著。

明確重點

時代背景

  秦末,“天下苦秦久矣”,公元前209年陳勝吳廣起義,劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”,召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟,命主力軍劉、項分南北兩部,合力西擊秦軍,并約定“先入關(guān)中者王之”。

劉邦率先入關(guān)破咸陽,退駐霸上。后項羽率軍西來屯軍新豐鴻門,揚言同劉邦交戰(zhàn)。公元前206年12月,在新豐鴻門舉行宴會,課文以項羽是否發(fā)動進攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。

課文疏通

1、通讀全文(讀準(zhǔn)字音,找出通假字,找出成語,通其大意)

2、串講與翻譯(把握重要的詞語、句式與重點句、難句,同時,要讓學(xué)生了解一些古文化常識比如座次、禮節(jié)等。調(diào)動學(xué)生積極性, 必要時讓他們翻譯句子并找到句中的知識點,)

知識點歸納

(可作練習(xí)用)

一、通假字、

1.距─拒:距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。

2.內(nèi)─納:距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。

3.要─邀:張良出,要項伯。  

4.倍─背:愿伯具言臣之不敢倍德也。

5.蚤─早:旦日不可不蚤自來謝項王。

6.郤─隙:今者有小人之言,令將軍與臣有郤……

7.坐─座:置之坐上。

8、不——否

二、成語

秋毫不敢有所近(秋毫無犯)

今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也(項莊舞劍,意在沛公)

勞苦而功高如此(勞苦功高)

大行不顧細謹,大禮不辭小讓

如今人方為刀俎,我為魚肉(人為刀俎,我為魚肉)

三、古今異義

1.山東  古:指崤山以東地區(qū)。

今:指太行山東邊的一個省。

2.非常  古:意外的變故。

今:程度副詞,很不一般。

3.河北  古:黃河以北地區(qū)。

今:黃河北部的一個省。

4.河南  古:黃河以南地區(qū)。

今:黃河南部的一個省。

5.壽    古:敬酒。

今:長壽。

6.細說  古:小人的讒言。

今:詳細地講述。

婚姻    古:兒女親家

今:結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。

四、一詞多義

1.謝  謝罪、道歉:旦日不可不蚤自來謝項王。

感謝:噲拜謝,起,立而飲之。

辭謝、告別:乃令張良留謝。

2.辭  推辭:臣死且不避,厄酒安足辭!

告別:今者出,未辭也,為之奈何?

3.故  故舊、交情:君安與項伯有故?

因此:故聽之

特意:故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。

4.且  將:且為之奈何?

況且:臣死且不避,厄酒安足辭!

5.幸  寵幸、親近:婦女無所幸。

幸虧、幸而:故幸來告良。

6.之  到:項伯乃夜馳之沛公軍。

代詞,這:為之奈何?

取消句子的獨立性:愿伯具言臣之不敢倍德也。

結(jié)構(gòu)助詞,的:今者有小人之言。

助詞,襯字,無義:珍寶盡有之。

7.去  距離:相去四十里。

離去,離開:脫身獨去。

8.于  向,對:沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰:……

比:長子臣。

在:復(fù)得見將軍子此。

9.因  就此:不如因善遇之。

就、于是:項王即日因留沛公與飲。

趁勢、趁機:因擊沛公于坐,殺之。

10.為 任,做:使子嬰為相。

替,給:旦日饗士卒,為擊破沛公軍!

被:不者,若屬皆且為所虜!

作為:軍中無以為樂。

是:如今人方為刀俎,我為魚肉。

句末語氣詞:何辭為?

五、詞類活用

1.名詞用如動詞:

沛公軍(駐軍,動詞)霸上。

沛公左司馬使人言(告訴,動詞)于項羽曰:……

沛公欲王(為王、稱王,動詞)關(guān)中。

不可不語(告訴,動詞)。

吾得兄事(做事、侍奉,動詞)之。

籍(登記,動詞)吏民。

范增數(shù)目(使眼色,動詞)項王。

刑(施加肉刑,動詞)人如恐不勝。

道(取道,動詞)芷陽。

2.形容詞用如動詞:

素善(友善、交好,動詞)留侯張良。

3.意動、使動:

先破秦入咸陽者王之(以之為王,稱王,意動)。

項伯殺人,臣活之(使之活,救了他的命,使動)。

沛公旦日從(使……跟從,意即帶領(lǐng),使動)百余騎來見項王。

交戟之衛(wèi)士欲止(使之止,制止,使動)不內(nèi)。

樊噲側(cè)(使……斜側(cè)著)其盾以撞

4.名詞作狀語:

君為我呼入,吾得兄(用對侍兄長的禮節(jié))事之。

項伯亦拔劍起舞,常以身翼(像鳥用翅膀)蔽沛公。

項伯乃夜(在夜里)馳之沛公軍。

頭發(fā)上(向上)指。

道芷陽間行、間至(抄小路)軍中。

六、句式變換

1.數(shù)詞作謂語:

舉所佩玉玦以示之者三。

2.賓語前置:

客何為者?(何為─ 為何)

大王來何操?(何操─ 操何)

沛公安在?(安在─在安)

籍何以至此?(何以——以何)

3.介詞結(jié)構(gòu)后置:

具告以事

貪于財貨

4.判斷句:

此天子氣也。

楚左尹項伯者,項羽季父也。

亞父者,范增也。

奪項王天下者,必沛公也。

沛公之參乘樊噲者也。

如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?

5.省略句:

欲呼張良與(省略“之”)俱去。

毋從(省略“之”)俱死也。

奉厄酒為(省略“之”)壽。

旦日(省略主語“沛公”)不可不蚤自來謝項王。

將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北,臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。

加彘肩(省略“于其”)上。

秦時與臣游、項羽兵四十萬、置之坐。

6、被動句:

珍寶盡有之(被占有)  若屬皆且為所虜     吾屬今為之虜。

七、偏義復(fù)詞:

出入:備他盜之出入與非常也。

八、同義復(fù)詞:

貪于財貨、封府庫、項伯許諾、沛公不勝杯杓、聞大王有意督過之、立誅殺曹無傷。

九、固定句式:

   奈何:奈,動詞。何,疑問代詞。譯為“如何”、“怎樣”。如“為之奈何?”

孰與:與……相比,誰……?表示比較。如“孰與君少長?”

所以:“……的原因”或“……的方法”。如“所以遣將守關(guān)者”“事知所以距子也?!?/p>

為……所:被……,表被動。如“若屬皆且為所虜”

無以(無……以……)沒有會么東西拿來……如“軍中無以為樂”

何……為:表反問。為:用在反問句尾的語氣詞。如“何辭為”

十、古代“座次”問題:

1、官職:古代以右為尊?!拔辉诹H之右”

2、車騎:由以左為尊?!靶帕昃撟笠源钌薄白?,公子從車騎,虛左”

3、室內(nèi):西為賓、長、貴;

        東為主、幼、賤。

4、堂上座位:北為帝(尊),南為臣(卑)

            左為貴,右為輕。

5、四面環(huán)坐:由尊到卑,依次排列。

西——北——南——東

項羽(伯)——亞父——沛公——張良

十一、古代的禮節(jié):

1、坐:古人席地而坐,席小筵大,筵上鋪席,人坐于席上,坐姿是膝跪在席上,臀坐于腳跟。

2、跪:仍象坐姿態(tài),但臀離腳跟,伸直腰板。

3、跽:長跪,把身體挺得很直。

4、頓首:跪而頭碰地后再抬起。

5、稽首:較“頓首”禮節(jié)更重,頭碰地時停留的時間較“頓首”長。

6、拜:跪而用手碰地,頭不碰地。

7、再拜:拜了又拜為“再拜”。

歸納實詞義項:

因、如、舉、謝、意、置、斗、坐、王、軍、擊

時間副詞歸類:

表過去的:

昔:昔某公欲增慰帥兵

初、始:初,君之始入京也

已:沛公已去,間至軍中

嘗:吾嘗終日而思矣

既:定國是之詔既下

旋:旋乃還

向:失向來之煙霞

本:臣本布衣

素:素善留侯張良

表現(xiàn)在的:

今:今而知皇上真無權(quán)矣

方:余方心動欲還

正:今卿廓開大計,正與孤同

當(dāng):當(dāng)是時

表將來的:

將:曹操自江陵將順流而下

行將:臣是凡人,偏在遠郡,行將為人所并

且:年且九十

立:沛公至軍,立誅殺曹

尋:尋乃還

表最后的:

終:今殺相如,終不能得璧也

卒:卒廷見相如,畢禮而歸之

竟:胥竟不調(diào)

表恰在其時的:

會:會其怒,不敢獻

適:適大病,不能行

表急速的:

急:既定策,則仆需急歸營

急擊勿失

疾:若皇上于閱兵時疾馳入仆營

速:今不速往,恐為曹所先

卒:(cu)百萬兵難卒合

表時間長短或延續(xù)的:

頃之:頃之,煙炎張?zhí)?/p>

須臾:坐須  ,沛公起如廁

俄:俄見小蟲躍起

俄傾:以俄傾淫樂,不易無窮之悲,雖愚者亦明之矣

既而:既而以吳氏之亂請于朝

已而:已而英霍山師大起

良久:感此言良久之,卻坐促弦

故事情節(jié):

本文中心:鴻門宴

本文線索:殺不殺劉邦

本文順序:時間順序

本文結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲

宴前(幕后活動):無傷告密 亞父定計  夜訪張良  劉邦定策  項伯說情

宴中(明爭暗斗):沛公謝罪 范增示意  項莊舞劍  樊噲闖帳  義責(zé)項羽

宴后(脫身除患):沛公逃席 張良留謝  項王受璧  范增憤罵  誅殺無傷

全文以“鴻門宴”為中心,以“殺不殺劉邦”為線縈,按時間順序來展開故事情節(jié),以項羽欲擊劉邦始,到劉邦被放終,以曹無傷密告始,到曹無傷被誅殺終;以范增勸說項羽始,到范增怒罵項羽終。矛盾復(fù)雜,波瀾起伏,雖是《項羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分,而結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹,前后呼應(yīng)緊密,也可說是一個動人的完整故事。

故事發(fā)展過程:

項羽起兵會稽——北上救趙——巨鹿之戰(zhàn)——破關(guān)入咸

(劉邦在沛起義——劉邦攻秦——約法三章)

——鴻門宴——項羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰(zhàn)——俘漢妻父

——漢楚講和——弒父未遂——單獨挑戰(zhàn)——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎

性格形象分析:

垓下歌(項羽)

力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!

大風(fēng)歌(劉邦)

大風(fēng)起兮云飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方?

一、人物性格:典型性格,各有個性。

項羽和劉邦:(雙方首腦)

 共同點:胸懷大志 項羽“彼可取而代之!”

                  劉邦“大丈夫生當(dāng)如此也!”

  1.項羽

有“力拔山兮氣蓋世”的英雄氣概,驕矜自負,聽到“沛公欲王關(guān)中”的密報,大怒曰“旦日饗士卒,為擊破沛公軍!”項伯斡旋泄露軍機,項羽麻痹不問,項伯說項羽“今人有大功而擊之,不義也”,項羽又在“義”字上思慮不定。鴻門宴上劉邦一席花言巧語,竟使項羽不好意思,暴露了無傷,說明他無知而愚蠢。范增多次目示、舉玦,“項王默然不應(yīng)”,“項莊拔劍起舞”,項伯“翼蔽沛公”,聽之任之,說明項羽不聽人言,猶豫不決,舉棋不定,優(yōu)柔寡斷,坐失良機。樊噲闖宴,威懾項羽,慷慨陳詞,指斥項羽。項羽沽名釣譽,不但不怒,反而大加贊賞、賜坐。劉邦逃跑,項羽受璧,無可奈何,缺乏深謀遠慮。

聽曹無傷言(大怒)決意伐劉——受項伯說(許諾)答應(yīng)善遇——受劉謝罪(留飲)自愧設(shè)宴——見增舉佩(默然)縱容劉邦——見伯護劉(不應(yīng))繼續(xù)縱容——樊噲闖斥(稱贊)賜坐賜酒——張良留謝(不追)安然受璧

性格特點:

唯我獨尊、光明磊落、寬宏大量、“仁義”皆施、直率魯莽、沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、優(yōu)柔寡斷、眼見不遠、不善用人。

2.劉邦

   出身農(nóng)家,不務(wù)正業(yè),貪財好色,一心稱王。鯫生獻計“距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也”,正中劉邦下懷。這樣重大事件,劉邦都沒有告訴過謀士張良,真有心計。緊急關(guān)頭,搖尾乞憐,又向張良求救。張良不計前事,連發(fā)數(shù)問,從實際出發(fā),提出“沛公不敢背項王”的方針。劉邦首先懷疑張良與項伯的關(guān)系,既而心領(lǐng)神會,立刻接見項伯,說得天花亂墜,做得天衣無縫,機敏過人,貫徹執(zhí)行張良的方針真叫漂亮!拉攏收買了項伯,通過項伯軟化了項羽,在鴻門宴上受到項伯的“翼蔽”。

   劉邦鴻門謝罪是迫不得已,但有膽量有氣魄,而又卑躬屈節(jié),稱項羽為“將軍”,自稱“臣”,奉承項羽,掩飾自己,拉舊關(guān)系,自己“北向坐”,“張良西向侍”,低三下四。

劉邦進入咸陽,住在皇宮,盡享榮華富貴,不肯離開。見狀,樊噲與張良質(zhì)問劉邦:“欲有天下耶?將為富家翁耶?”力勸劉邦封宮室府庫,還軍霸上。劉邦察納雅言,“沛公軍霸上”。項羽揚言要“擊破沛公軍”的時候,他聽取了張良的意見;劉邦要逃跑的時候,又聽取了樊噲的意見。總之,劉邦還是善聽人言的。賠罪時,項羽暴露了曹無傷,劉邦不露聲色,置若罔聞,密記在心;回軍后,“立誅曹無傷”。劉邦多有心計,處事多么果斷!

為之奈何(驚)——求救張良(問)——拉攏項伯(謀)——謝罪項羽(奸)——脫身獨去(識)——留良代謝(周)

性格特點:

生性懦弱、虛心請教、多謀奸詐、能言善變、頭腦清醒、善于應(yīng)變、慮事周到、善于用人。

張良和范增:(雙方謀士,智囊團,事件演變的關(guān)鍵人物)

3.范增

根據(jù)劉邦入關(guān)前后的變化,透過現(xiàn)象看到了本質(zhì),提出了策略,“急擊勿失”。鴻門宴上,數(shù)次目示、舉玦擊殺劉邦,項王不應(yīng)。出召項莊,說“君王為人不忍”,說明范增對項羽的思想還不甚了解。劉邦跑后,范增指桑罵槐說:“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!”爾后的歷史證實了這一點??梢姺对鲇羞h見卓識,老謀深算。但處事浮躁,不該把矛盾暴露給敵方,其后果被劉邦利用。他不能準(zhǔn)確把握項羽的思想動態(tài),一味將自己的意見強加于他,一方面由于他年齡地位,一方面由于他對時事觀察和對項羽的忠心。

老謀深算:奪天下者必沛公也!

洞察敏銳:力促擊劉、舉佩示意、出召項王

驕橫浮躁:拔劍擊斗、斥罵項羽

4.張良

對劉邦忠誠,“今事有急,亡去不義”。鯫生之計,劉邦沒有告訴張良,大事當(dāng)前,張良不計。緊急關(guān)頭,張良運籌帷幄,沉著冷靜,深謀遠慮,能夠提出正確的策略。張良的話語行為并不多,但劉邦集團的一切活動,實際上都是張良導(dǎo)演的。

多謀善斷:言沛公不敢倍項王也、出招樊噲。

處事不驚:亡去不義、君臣商議、軍門見噲。

沉穩(wěn)機智:張良留謝

處事有方:大王來何操?

曹無傷和項伯:(叛徒)

5.項伯

   講哥們義氣,為救友不顧失節(jié)。禁不住劉邦的拉攏,竟然做了劉邦的內(nèi)奸。“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?”這有什么不敢的呢,簡直是長劉邦的志氣,滅項羽的威風(fēng),這完全是替劉邦說話。“今人有大功而擊之,不義也?!案菍罡韫灥拢瑢椨疬M行指責(zé)。難怪在項莊舞劍的時候,項伯“常以身翼蔽沛公”,使“莊不得擊”。

   周密,謀略:夜訪張良、極力勸羽、翼蔽沛公 、宴上東向坐

6.曹無傷

項強劉弱,密報項王,暗中投托,“欲以求封”。投機未成丟了小命。

魯莽、草率:使人告密、激化矛盾、宴后被誅

7.項莊

沒有頭腦,劍術(shù)不佳,刺殺劉邦未成,笨拙無能。

有勇無謀,被動。

8.樊噲

   忠誠。知道今日之事甚急,立即表示“此迫矣!臣請入,與之同命”。

勇武?!皣埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地。噲遂入,披帷西向立,目真目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。”一個威風(fēng)凜凜的武士。難怪項王都得“按劍而跽”,驚呼:“壯士!”大斗飲酒,大塊吃肉,粗獷,真乃英雄本色。能言善辯,慷慨陳詞,痛責(zé)項王,說來頭頭是道。有勇有智。罵得項羽,“未有以應(yīng)”,只好賜坐。

有勇有謀,粗中有細,主動請戰(zhàn)

對比照應(yīng)

人物結(jié)構(gòu):兩峰并峙,雙水分流。

項羽集團  項羽  范增   項伯    項莊

劉邦集團  劉邦  張良  曹無傷   樊噲

對比照應(yīng),互相輝映,相得益彰,孰是孰非,孰勝孰負,不問自明。

   項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫,缺乏遠慮,用人唯親,謀臣不能施其謀,將士不能效其力,輕敵麻痹,養(yǎng)奸貽患,內(nèi)部不團結(jié);劉邦則與之相反,雖處劣勢,但能忍辱負重,虛心下問,善于機變,知人善任,使謀臣盡施其謀,將士盡效其力,并瓦解敵方為自己效勞,及時清除內(nèi)奸。劉、項在斗爭中地位發(fā)生的變化,劉勝項負自成定局。

劉邦論成?。?/p>

“夫運籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也。吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增,不能用,此其所以為我擒也”。

對項羽的評價:

1、太史公:

   太史公曰:吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”①,又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪②?何興之暴也③!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蠭起,相與并爭,不可勝數(shù),然羽非有尺寸,乘埶④起隴畝之中⑤,三年,遂將五諸侯滅秦⑥,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為“霸王”,位雖不終⑦,近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚⑧,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難矣。自矜功伐⑨,奮其私智而不師古⑩,謂霸王之業(yè),欲以力征經(jīng)營天下(11),五年卒亡其國,身死東城,尚不覺寤而不自責(zé)(12),過矣(13)。乃引“天亡我,非用兵之罪也”(14),豈不謬哉!

①周生:《正義》引孔文祥說以為是漢代儒者,姓周。蓋:大概。重瞳子:兩個瞳人兒。②苗裔:后代。③何興之暴:怎么起來得這么突然。④尺寸:形容很少。埶:同“勢”,權(quán)勢,權(quán)柄。又:有人認為“尺寸”指尺寸之地,這句在“寸”字后斷句,“乘執(zhí)”屬下句,是趁勢的意思。⑤隴畝之中:田野之中,指民間?!半]”,同“壟”。⑥五諸侯:指戰(zhàn)國時的齊、趙、韓、魏、燕五個諸侯國。⑦位  :指王位。不終:指沒有維持下來?!敖K”,到最后。⑧背關(guān):舍棄關(guān)中。“背”,棄。⑨矜:夸。功伐:功勞,“伐”與“功”同義。⑩奮:振,這里有極力施展的意思。師古:效法古人。(11)力征:以武力征伐。(12)寤:同“悟”。(13)過:錯。(14)乃:竟然。引:拿過來,這里有找詞兒的意思。

司馬遷是把項羽當(dāng)作悲劇英雄來描寫的,他有英雄的氣魄和行為,但更重要的是,他的“自矜功伐”導(dǎo)致了他的悲劇。

2、杜牧、王安石、李清照

題烏江亭   杜牧

勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。

杜牧認為:男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸卷土重來。從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手。

題烏江項王廟詩   王安石

      百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東弟子今猶在,肯為君王卷土來?

  王安石認為:軍民離心,敗勢難回。根據(jù)“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可分析出作者的意圖。

夏日絕句  李清照

生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。

李清照認為:項羽氣勢豪壯,令人敬仰。因為從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。

2、毛澤東

鐘出風(fēng)雨起蒼皇,百萬雄師過大江。虎距龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。    

宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

——摘自毛澤東1949年4月《七律o人民解放軍占領(lǐng)南京》

毛澤東認為項羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽的錯誤,最終落得自刎烏江的下場。這里毛澤東引用這段歷史事實,意在號召中國共產(chǎn)黨人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的有利形勢,將革命進行到底,徹底消滅蔣家王朝。



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